浅谈新课程下物理会考复习的几点做法

苏巧红

摘 要：新课程改革使物理会考复习时间大大缩短，对生源较差的普通高中生的会考成绩影响很大。就如何提高物理会考复习的有效性，谈了一些体会与做法。

关键词：物理会考;复习;做法

根据上级的要求，二级达标校物理会考及格率必须达到96%以上，这体现了基础会考是检查、评价普通高中学校教学质量的重要手段。同时物理会考也是归纳总结高中学过的物理知识、学习方法、思维方法、学习能力，为学生终身可持续发展的学习能力奠定基础。因此，对会考必须给予一定的重视。近两年来，由于我校重视文科生物理学习的指导，物理会考成绩有了很大的突破。下面谈谈我在会考备考中的一些体会与做法。

一、动员学生以积极的态度看待会考备考工作

近几年来，由于私立学校招生规模不断扩大，我校高中生源水平急剧下降，学生的物理基础很差，高中入学成绩多数为C或D，而且学习习惯不好，普遍存在畏难情绪和厌学情绪。要想让他们顺利通过会考，并不是件容易的事。我们教师首先就是要进行思想动员，让他们以积极的态度看待会考备考工作。会考的意义在于：（1）拿到高中毕业证书的硬件。（2）出国留学的需要——有些学校要求提供高中会考合格证。（3）物理会考也是归纳总结高中学过的物理知识、学习方法、思维方法、学习能力，为学生终身可持续发展的学习能力奠定基础。明确会考的三个意义，就可以进行全方位的动员和宣传，让学生、家长、教师都能以最大的热情投入会考的备考工作。同时让学生明白会考是水平考试，只要思想重视，态度认真，考好并不难。所以态度是首要的决定因素。

二、认真学习会考考试大纲，提高复习的针对性

新课程的实施，使會考的知识内容与往年有了不少区别。因此在复习之前，教师应认真研读新课程下的《福建省普通高中学业基础会考物理学科考试大纲（试行）》（以下简称“大纲”），了解《大纲》共有多少个知识条目和需达到的考试要求，分析新《大纲》与旧教材《大纲》的区别，结合近几年来新课程下的会考试题，研究新课程下的考试变化和如何体现考试要求，做到心中有数，不做无用功。例如，旧教材的热学、原子物理、光学等内容都删除了，电磁学部分难度要求明显减低了等等。

三、认真研究近几年的物理会考试题，出好每一份练习、模拟题，让学生有的放矢进行训练

会考作为一种测量和评价学生学业水平的基础性水平考试，与以选拔性、升学率为主的高考有着明显的区别，毕业会考着重在于考查基础知识、基本技能和基本方法的落实情况，试题侧重于通式通法应用，突出对学科主干知识的考查。

近几年的会考试题结构、试卷题型以及知识点考查的方式也大同小异。选择题通常考查一些基本概念、定律、定理、公式、符号、单位。如时间与时刻的区别、位移与路程的区别、平均速度与瞬时速度的区别、矢量和标量的区别、判断能否将物体看成质点、胡克定律、超重和失重、惯性的问题、作用力和反作用力的关系、能量转化与守恒定律、匀速圆周运动的特点、卫星的运行速度和周期;三个宇宙速度，判断机械能是否守恒，物理学史、经典力学的发展与成就、适用范围及其局限性、库仑定律、电场强度的定义式、典型的电场线，左、右手定则及安培定则等知识点;填空题通常考查位移—时间图像、速度—时间图像问题、向心力的简单计算、电子元件名、电子元件参数意义和数值、根据牛顿第二定律求加速度等;计算题通常考匀变速运动的规律、匀变速直线运动规律和牛顿第二定律的理解及简单应用，考查能否读懂常见家用电器的主要技术参数，并根据这些参数合理选用家用电器，考查对平抛运动规律、机械能守恒定律的理解，并能运用它们来分析、解决一些简单的问题等。

因此，如果能吃透这几年的会考试题，归纳总结必考、常考的知识点以及考查的方式，那么我们就可以有针对性地出好每一份练习、模拟题。学生只要认真地对待、反复地练习，通过会考就不是问题了。

四、做好考前两个月的周考工作，及时发现问题并进行补缺补漏

1.设计一张表格把会考考纲有要求的知识点罗列在一起，把每次周考有考到的知识点在相应的地方打钩做记号，并统计每次每个知识点的得分情况。对于得分较低或不得分的知识点，应及时出几道相应的类型题给学生训练，这样一直反复持续，最终达到过关的目的。几次下来，对于比较少考或者没考的知识点下次出卷的时候，就一定要出涉及这部分知识点的题目，以达到不留死角的目的。这样做就能保证有较高的优秀率。

2.设计另一张表格，把班级每个学生的名字打在上面，记录每次周考各个学生的得分情况，找出临界生和学困生。对于临界生和学困生，及时找他们谈话，了解情况并找出落后的原因。同时还要求他们每天下午放学后留下来，进行个别辅导，补缺补漏。

3.成立物理会考学习小组，每个小组中有成绩好的学生也有差的学生。我分配任务给成绩好的学生，让他每天花20分钟的时间，帮助其相应的补差对象。这样一来，有利于学生之间的互相学习，并锻炼了一部分学生的语言表达能力和自学能力，从而也有利于及格率、优秀率的提高。

4.每次周考结束评完卷后，找出分数上优秀的学生以及成绩进步显著同学的名单，进行张榜公布并颁发奖状，被表彰的学生心里乐滋滋的，充满了成就感和自豪感，他们很期待下一次的周考能够再次榜上有名，没上榜的学生想着下次争取上榜。这样就会形成良性循环，学习积极性会一直很高。

五、加强与学生的情感沟通，以提高学习的积极性

教师应与学生加强情感沟通，帮助学生树立正确的人生目标，克服厌学情绪，激发学习热情。情感沟通方式有很多，可以单独找学生谈话，也可以利用班会课跟学生谈理想展未来，甚至是路上碰到学生，教师主动给学生打招呼、寒暄几句，学生也会感到很开心。学生心里肯定会想：老师这么关心我，一定得振作起来，不能辜负老师对我的殷切的希望。

综上所述，通过改变学生的思想认识，让学生正确认识会考的重要性，通过建构物理知识框架讲解和练习、模拟考试相结合达到突破重难点的目的等，强化智力因素方面的工作，在高中物理会考中取得了喜人的成绩，改变了一直以来物理会考落后的局面。

编辑 薛直艳