让开学典礼成为校园的励志舞台

贾宪章

又到开学时间，开学典礼也就自然成为校园里最热的话题。作为一种教育舞台，其初衷绝不仅是一次针对少数师生的仪式化“表演秀”，更不应是一个忽略师生需求的形式化“炒作点”，而是通过这个特殊的舞台情境，及时激活师生们的“自觉模式”，尽快摆脱假期生活束缚，尽快还原正常的校园状态;及时激活师生们的“进取轨迹”，尽快确立崭新目标，尽快确定有效航向;及时激活师生们的“规范轨道”，及时摆明问题，主动调整心态……在时下的校园里，漠视、轻视、无视开学典礼教育职能的情形时有发生。要么过于功利化，让典礼变成了几个人的“演讲活动”，要么过于仪式化，将典礼改成了少数人的“表演时刻”，要么过于简单化，让典礼变成了一闪即逝的“创意镜头”。

首先，开学典礼应是一个激励全体师生的“魅力舞台”，既可以参与其中、彼此鼓舞，又可以集体互动、焕发激情。一是全体师生的参与是其“魅力之本”。开学是全体师生的开学，只有让他们全方位地参与开学典礼，才会体验到开学的真正感觉。此时，每名师生不仅仅是聆听者、旁观者，更应是开学典礼的参与者、体验者和互动者。这样的开学典礼才会闪耀着人性关怀的光辉，进而在某种程度上起到激励师生们奋发向上、增强集体凝聚力的作用。二是全体师生的需要是其“魅力之根”。活动的内容、形式，氛围的构思、营造，必须着眼于师生们新学期的特殊需求，让他们可以在参与过程中感受到集体的温暖、榜样的魅力、期望的力量，在不同方式的引导、警示、感染、激励中进行自我规范、自我管理，尽可能少走一些弯路，少受一些挫折。

其次，开学典礼应是一个升华校园生活的“动力舞台”，既能够呈现愿景、明确期望，又能够即时督促、及时规范。一是“新愿景”点亮“新意识”。让全体师生看到新学期校园生活“新愿景”，在主题确定上应注意凸显办学特色新内容、管理机制新变化，在形式选择上应注意全体师生的参与感受，不可为创意而创意，这样才会有效督促师生们及时调整心态，提高自律和自强意识。二是“新期望”催生“新力量”。在典礼的不同环节中不断呈现“期望情境”，为每位师生擦亮见贤思齐的“榜样之镜”，从不同的细节里真切感受到校园生活的美妙，及时寻找到自己的学习目标，明确自己新学期的努力方向、着力部位、用力范围。

最后，开学典礼应是一个优化教育资源的“活力舞台”，既容易烘托典型、深化规范，又容易激活潜力、催生创新。一是“新典型”引领“新气象”。无论是上学期出现的优秀员工，还是假期里涌现出的感人事迹;无论是教学中新形成的亮点，还是管理中新呈现的强音，此时借助不同形式推介给全体师生，惊喜、赞叹、敬仰之情自然会满场弥漫，其鼓舞的力量也自然会感染和引领每位师生，进而自然会在校园里形成一种新气象。二是“新典型”拓宽“新平台”。参与其中的学生家长、家委会成员和校外志愿者也會被典礼中各种典型案例所感染，其包含的正能量不仅可以消除原本存在的隔阂、误解、抵触和成见，也会让他们感受到参与校园生活的重要、彼此沟通的必要、彼此配合的价值……各种潜力被激活，新资源、新创意、新渠道自然会不断呈现。