不信春风唤不回

余文凤

摘要：随着社会的发展，农村留守儿童急剧增多，他们的教育问题突显出来。我作为一名农村学校的班主任，注重以下几方面开展工作，收获显著。一、细心了解，多角度观察。 二： 耐心沟通、多渠道交流。三：爱心呵护，多方面关注。四：精心组织，多形式开展活动。

总之，只要我们多点爱心、耐心，时时、处处关爱留守儿童，一定能引领他们健康茁壮地成长。

关键词：班主任；留守儿童；了解；沟通；关注

随着改革大潮的推进，中国农村的面貌发生了日新月异的变化，人口结构也发生了变化。大多数壮劳力都外出务工，村村户户剩下的往往都是老年人和孩子们，而孩子的教育应该是学校 、家庭、社会的有机结合，但现在孩子们缺失了一部分家庭教育。因此，留守儿童有的脾气暴躁，有的精神郁闷，有的沉默寡言，上课开小差、做小动作、好哭……这些给本来就繁多而复杂的班主任工作又增加了许多难题。作为班级的组织者、领导者和教育者的班主任，作为班級这个“小家庭”的“家长”的班主任，我们应该怎样面对这些留守儿童呢？结合近几年对农村留守儿童的教育实践，在此，我谈几点自己的做法和体会，以期抛砖引玉。

一、细心了解，多角度观察。

作为班主任，接手一个班级，由于学生来自不同的家庭，我们首先要细致地了解学生家庭情况，对一些家庭特殊的学生应做到心中有数。例如：有的家庭父母离异，有的家庭遇到了天灾人祸，债台高筑等等，对于他们，班主任都要特殊照顾。给予申请贫困生补助，平时要求同学们多帮助他们，关心他们，让他们感受集体的温暖，从集体中找到“家”的感觉。另外对于每一位同学过去的思想状况、学习状况、行为习惯、遵守纪律情况、兴趣爱好等要了解一下。一次，我正在上课，一位同学刚才还在专心听讲，只一会就低下头不听了。我发现了她的变化，想点她的名，又怕她不好意思。我停顿了半分钟，看了她一眼，她就意识到了老师注意她了，猛抬头的一瞬间，我发现她眼角的一滴泪。课后找到她，她说想在外打工的父母了，我问她：“想有什么用呢？”经过做工作，她在我跟前哭了一场，发泄了自己的相思，好了很长一段时间。还有一位同学，一学期中，他的成绩一再下降，问他原因，他大哭，说不想上了，因为外出的父母学期中回来过一次，又走了，还不如不回来呢，重温的亲情得而复失，更加痛苦，更加思念。了解情况后，我用手机给他父母通了几次电话，又做了思想工作，他才有了进步。另外，我们还可以在学生中培养一些工作能力强，同学们都信赖的同学作为班主任的小助手，班主任可以通过这些小助手更深入地了解班级每个学生的学习状况、思想状况、情绪变化等，帮助老师做好班级工作。因此，作为留守孩子的班主任，我们应多渠道了解孩子的情况，多观察他们的一举一动、一言一行，从而了解他们的内心世界，具有了了解学生的能力，是留守儿童工作取得成功的保证。

二、耐心沟通、多渠道交流。

《中小学班主任工作暂行规定》明确指出：“班主任在学生全面健康成长中起着导师的作用，并负责协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用”。人与人的亲密联系，应该是心灵与心灵之间的沟通，学生和教师之间也应该是这样，没有沟通就没有理解和信任，班主任必须和学生做到心灵相通，因此必须沟通。这种沟通应该是多方面的：思想上、学习上、生活上的等等，另外还要和家长沟通，和任课教师沟通，进行家访才能达到共同教育的目的。当发现孩子有异常的举动时，要和他沟通，了解原因，对症下药。需要和家长沟通时，可以通过电话、QQ联系，必要时为了孩子让他们回来一趟也是值得的。班上就有一位同学，平时沉默寡言，但上课不是做小动作就是开小差，注意力总不能集中。课后把他叫到教室外，指出了他的缺点，他承认了，问其原因，他不说。我就先撇开他的缺点，谈他感兴趣的电视剧、游戏等，慢慢地，他开口了，最后他说一进学校就想父母，一想就开小差了。我引导他：“父母在外干什么，还不是因为当时没好好上学，文化程度低，在外拼命挣钱就是为了你以后能考上大学，不再走爸妈以前的路，你想他有用吗？能回来照顾你？现实吗？”他沉默了。后来，我让他再想父母的时候找老师或同学谈谈心，多参加有益的课外小组，这样就分散了注意力。不久他能注意听课了，学习成绩也有了大幅度的提高。沟通使我与学生拉近了距离。

思想上的交流，使学生认识到学习的重要性，遵守纪律的必要性，今后做人的基本要求等等。前苏联教育学家苏霍姆林斯基在《少年的教育与自我教育》一书中曾说过“促进自我教育的教育才是真正的教育。”学生们从思想上认识了问题，才能进行自我教育，才能知道什么该做什么不该做。比如有个学生，一星期内与别人打了三次架，一问他原因，总说别人的错。以前我就知道他父母经常吵架，闹过离婚，现在都在外面。他奶奶来学校后，老人家直哭，说他在家也是经常要钱，不听话，说他他还不服气。为此对他做了深入细致的思想工作，让他知道大人的事小孩管也管不了，人和人之间的关系怎么处理，年迈的奶奶照顾他的不容易等等，最后他认识了自己的错误。后来他说想给别人动武的时候，就会想到我的话，心情就会平静下来。平时我们发现问题就要及时解决，深入了解，细致调查，摸清根源，使学生心服口服，真正从思想上解决问题。

三、爱心呵护，多方面关注。

对于班主任来说这颗心应该是爱心、责任心、细心、耐心、良心、同情心等一切褒义的心的结合体。特别是一颗宽厚博大的母爱之心，用这颗心去感化他们，关心他们，让他们生活在一个有爱心的温暖的集体中，从而找到家的感觉，以心换心，心心相印，让一些受伤的心灵得到抚慰，找到缺失的爱。前苏联教育学家苏霍姆林斯基也说过：“教育技巧的全部奥秘就在于爱护儿童。”因为他们远离父母，生活缺少关爱，只有班主任付出爱心，才能使班级成为一个健康向上的班集体。

特别是对待差生，更要把爱放在首位。差生本来就有自卑感，他们认为自己一切不如别人，有的破罐子破摔，怎么着吧？对待他们，要找到他们的闪光点，动之以情，晓之以理、导之以行，持之以恒。我班有位学生，班里没人和他同桌，在班里没有朋友，在家也没有，性格孤僻，成绩也很差，上课睡觉，作业也不做。我进行了家访，了解到该生父母离异，父亲在外，母亲又改嫁了，只有年迈的奶奶照顾。老人溺爱孩子，娇生惯养，父亲觉得愧对他，不断给他寄钱，他花钱如流水，受不得一点委屈。针对以上情况，我先找到突破口----该生最疼奶奶，从他奶奶抚养他不容易谈起，谈人生、社会、未来，使该生放下了包袱，和我倾心长谈，最后他泪流满面，痛改前非。同时我打电话给他父亲，不要认为钱能弥补一切，要经常回家看看孩子，多给他一些父爱，这才是对孩子的负责。

四、精心组织，多形式开展活动。

做好留守儿童的教育工作是通过各种教育活动来实现的，我在具体工作中注重以下几反面开展活动：

（1）班会活动，班会的形式可以多样性，而且一次好的班会一定能解决班级里存在的某些问题，或者能预防可能要发生的不良事件。我在开班会的时候，精心设计有关留守教育的内容，如：学生照顾自己的安全，安全骑车、不玩水电，并及时召开“父母不在身边应如何保护自己的主题班会”。

（2）抓住班级晨会活动融入留守教育内容：因为晨会每天都要召开，有些随机性的想法最适宜在晨会上讲述。所以我可以把自己前一天看到的学生不良的习惯、想到的新的想法、新举措及时的展现出来。

（3）抓住生活细节实施随机教育：培养勤俭节约好习惯，狠抓个人卫生和公共卫生（拣纸片、方便袋、瓶子），培养生活自理的能力。

（4）组织孩子参加各种积极地活动，增加班级凝聚力，如 “两人三足”、赛跑、下棋、手工制作、办报、举行班级文明之星竞赛活动等等。

留守孩子的教育问题成了当前社会的热门话题，成了摆在农村基础教育面前有待探讨、研究、解决的重大问题，成了我们广大教师心头的万分忧虑和肩头的千斤重担。“不信春风唤不回”，我相信，只要我们多点爱心、细心和耐心，时时、处处、事事关注留守儿童，一定能引领他们更加健康茁壮地成长！