分析高职英语教学中交际法的应用情况

叶内

摘 要：社会发展日新月异，对高职院校的教育教学提出更高的要求，英语教学质量的提高是重中之重。但是英语教学方法的不足是各大高职院校普遍存在的现象，这是学生英语水平提高的严重制约因素。针对上述现象，把交际法应用到英语教学过程中，使学生能够在现实环境中很好地使用所学到的英语知识，提高学生的英语能力，使学生能更好地适应社会发展的需求。

关键词：交际法;高职;英语教学

“实用性”和“职业性”是高职教育强调的核心目标，想要实现高职学生毕业即就业，或零距离上岗，就必须把英语的实际应用能力作为高职英语教学的重点，同时狠抓各种特定职场环境下的语言交际能力，把行业英语教学作为高职公共英语教学中的重中之重。

一、交际法的意义以及应用的必要性

“交际法”是指教师通过模拟、创设相关行业的职场环境下所需要的英语交际的接近实际的场景，指导学生学习或运用相关知识、方法或交际策略，直接参与和体验这一情景，在情景体验中真正提高学生英语交际能力的一种虚拟实践性教学方法。真实性、职业性、交际性和协作性是交际法教学的四大特征。在教学中正确使用交际法对于帮助学生复习和提高学生的英语功底有十分重要的作用，从最大程度上提升学生的课堂参与愿望，提高学生学习的兴趣，从而为课堂终极目標：在日常生活中用英语交际铺平道路。将交际法应用于高职行业英语教学中还能让学生提高在特定条件下必须具备的听、说、读、写、译等英语交际能力和在职场上的整体素质，把高职行业英语教学从低水平的英语基础知识教学转向高效能的英语职场实际交际能力教学，为实现学生毕业即就业，零距离上岗扫清障碍。

二、合理使用交际法的必要条件

1.正确认识教师在教学中的主导地位

首先，教师在一堂英语教学课中占主导地位，这一点教师自身必须要有正确的认识。在教学过程中要花大力气指导学生有效地开始英语的交际活动，让学生明确课堂的主要教学任务，提高学生应用已掌握的英语知识和技能进行交谈和沟通的能力。应该尽量减少或避免对英语理论上的知识进行过多的反复强调，不能扰乱学生的积极思维，以学生降低课堂参与的积极性。教师在教学过程中还要清楚认识到自身的教学角色，引导学生把课堂习得的知识用到现实生活中，进行实践有效的现实活动。教师还应当适时帮助和解决学生在各种实践活动中所出现的问题，针对学生在活动当中所暴露出的问题，老师应该及时地帮助解答，针对各种不同的问题进行适时适当的纠正。

2.创设出与行业相符的有效情境，以达成教学任务

在英语教学中，如果想使用交际法，有效的情境是教学环节中不可或缺的重要部分，其地位与作用是不容忽视的。每堂课上课时，教师应该着力于创设真实的情境，把学生带入所创设的情境中，激发他们的交际愿望，由于学生是没有工作经验的，教师在教学过程中要求讲解精细，练习透彻，向学生输入一些行业的处事方法，这些行业在社会中所占的地位，在工作中如何和特定的英语进行表述、交流，一些必要的专业术词、习惯性的说话方法、常用的一些词汇等，让学生对这些知识有一个大概的了解，激起他们的学习兴趣，满足他们的行业工作需求。举个例子来说，如果教师想创设一个旅游接待的情境，在上课之前，教师就一定要对旅游行业的一些基础词汇、常用的句型、基本礼仪、景区特色、一些地方文化和作答方面的技法进行选择性的信息输入，使学生对这些东西有一个大概的认识。在教学时，教师还应该围绕这一中心主题，编排一些比较真实的场景，如，假如你是某某风景区的接待员，来了一些英国的游客，你会怎样向他们介绍我们这里的地方文化，怎样介绍我们的景区特色、人文背景等一些常用的有效情境。

3.在教学过程中注重听、说交互

在语言教学过程中，交互是最核心的一个理念，人相互之间的沟通和交流是英语口语交际的重要内容，在这个过程中人们完成听与说的双向合作。其实准确地说，真正意义上的口语交际不光要靠人和人之间的随意的听说交互，更依赖于交际双方的互动。在整个口语交际过程中，听话的人和说话的人两者之间用特殊的方式相互影响，相互作用，双方都是这种交互形式的主体，但是两者之间又要相互制约。所以在高职院校的英语课上要多考虑和设计出形式多样和不同层次的真实交际环境，最大程度上调动学生的参与热情，激发他们进行听与说的愿望。

4.充分利用课余时间有效达成第二课堂

英语不光是一门学科，还是一种语言，所以教师不光要注重课堂的有效性，还应充分开发能用上这门语言的课余时间，让学生把所学的知识应用到生活中去，以达成第二课堂的效果。举些例子来说，组织学生参与收听英语新闻广播，收看英语电视节目，在班级开设英语角，把教室的一些布置，如，班规、值日表、板报以英语的形式呈现，组织学生参与一些英语交流的会议，在班上开设一些英语的主题会、才艺展示、讲演比赛等，这些都是有效提高学生英语表达能力的手段。

参考文献：

[1]杨艳红.论交际法在高职高专英语课堂教学中的应用[J].高教研究，2011（04）.

[2]蒋辉.职业英语教学之我见[J].淮北职业技术学院学报，2008.

编辑 谢尾合