企业实践对中职学校会计教学改革的启示

摘 要：中职教师到企业实践是适应当前职业教育改革发展新形势的迫切需要，也是中职教师在职培训的重要形式，是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。深入红星美凯龙公司进行实践学习，能有效解决中职学校会计人才培养问题，提高中职会计教学质量。

关键词：中职；会计教学；校企合作；红星美凯龙

作者简介：汤向玲，女，上海市现代流通学校讲师，会计师，硕士研究生，主要研究方向为会计专业教学。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）12-0075-03

一、红星美凯龙集团概况及建设事业中心财务信息系统简介

（一）红星美凯龙集团概况

红星美凯龙家居集团股份有限公司自1986年创业以来，始终以建设温馨、和谐的家园，提升消费者的居家生活品味为己任，做中国最好的家居品牌。截至目前，红星美凯龙已经在北京、上海、天津等90座城市开办了130家商场。28年来，从“渠道”到“平台”，从店面租赁到自己买地建商场，从一家地方家具专营店，到百MALL连锁，创造了许多个“第一”：第一个做连锁品牌；第一个做委托管理店；第一个自建商场；缔造了全世界单体最大的家居商城，无论从规模、影响力还是品牌张力，红星美凯龙已然成为中国家居流通业的领导品牌。2009年销售总额突破313亿元，成为中国家居业的第一品牌，连续5年跻身中国民营企业500强前50位。2007年荣获“国内影响力品牌领袖大奖”、“家居家装行业影响力品牌领袖大奖”等。[1]2013年，红星美凯龙家居集团创始人、集团副总裁，中国国际陈设艺术文化联盟主席车建新荣获2013“年度品牌贡献人物”大奖，这是中国家居行业唯一荣获此殊荣的企业领袖。

红星美凯龙以“让家居生活更美好！”为己任，传播“家的文化”、“家的艺术”，引领社会大众高品质的生活理念和生活方式。红星美凯龙推崇“快乐学习，快乐工作，快乐生活”的快乐文化，使员工在这里工作，不仅能追求学习的快乐、工作本身的快乐，还能体验生活的乐趣。

红星人的共同愿景是：“到2020年，在全球建成200家连锁品牌MALL，争取进入世界500强！”

（二）红星美凯龙建设事业中心财务组织架构及财务信息系统

1.财务系统。（1）由单组织财务管理到集团一套账。（2）构建集中财务核算系统。会计核算的目的：记录与财务相关交易的数量与价值，维护一套数据一致的、可对账的、可审计的财务账簿。集团财务核算的目的是将跨地域、跨行业、多元化经营的多个会计核算主体，在统一的一套数据中心中体现，以完成上述会计核算目的。（3）NC集团制定统一的基础数据。

2.财务信息系统项目。（1）项目实施目标。建立统一的财务核算系统，实现红星建设集中财务核算；建立统一的报表平台，实现报表及时上报和汇总；建立红星建设集团财务分析报表，实现绩效分析与决策支持。（2）项目实施整体规划。（3）项目资源保障。

由双方高层领导项目决策，用友派驻最专业、优秀的项目经理组成專业实施团队。

二、企业实践过程

笔者在读研前曾在一家国有大中型企业财务科从事过会计工作，之后就一直在学校里从事会计课程教学与研究，中间没有再到企业里接触会计业务操作，感觉自身已完全脱离了会计实践。故今年市教委提出中职教师要下企业实践，马上主动积极报名参加，主要是参加暑期2个月（7月1日～8月30日）的会计实践项目，企业实践基地是用友新道科技有限公司，企业实践基地合作单位是同济大学，实践单位是红星美凯龙建设事业中心财务部，实践岗位是财务咨询顾问，实践项目：财务核算项目——NC6.3用友系统项目上线。通过6月4日开班典礼，知道了整个企业实践流程，大概分为3个阶段：第一阶段岗前培训；第二阶段顶岗实践；第三阶段实践课程开发。具体实践经历如下：

第1周：6月30日～7月4日，开班典礼、班会、走访企业、听讲座、导师见面会。走进标杆企业：银联、安佑集团；讲座：柏威“职业ABC”、孔祥红“如何成为一名优秀财务人员”。

接下来共7周都是在红星公司顶岗实践，具体情况如下：

第2周：7月7日～7月11日，正式进入红星美凯龙建设事业中心财务部。开设NC6.3用友系统测试账号、密码，因红星公司实施的主要是总账和报表两个模块，先用测试账号进去看看测试系统里大致情况，熟悉NC6.3用友系统界面；按着糖酒集团项目总账操作手册WORD电子版里的操作步骤进行操作练习；根据红星公司会计科目设置标准，逐条核对并提出修改意见，为后面导入作好准备。

第3周：7月14日～7月18日，根据锡林浩特项目新旧科目对照平衡表，对后半部分内容进行删减并修改，做成培训用的期初余额数据，再与红星建设项目总账关键用户配置的期初余额进行对应修改，再进入NC6.3用友系统进行测试，发现问题，提出问题并进行修改，以确定最终正式培训习题版本。最后再次协助项目经理进行培训习题测试。

第4周：7月21日～7月25日，继续进入8001、8002练习账套进行测试正式培训习题，看是否有问题，最后协助项目经理对建设事业中心财务人员进行培训时提出的问题进行解答。

第5周：7月28日～8月1日，开始导入15个正式账套并初始化，修改并导入基础数据。

第6周：8月4日～8月8日，给外地分公司财务人员培训、笔试、机考准备相关资料，批阅基本财务知识笔试试卷及上机笔试试卷，并协助项目经理指导外地分公司财务人员在录入基础数据过程中出现的问题进行解答。

第7周：8月11日～8月15日，修正3张主表，包括设置准确、重新计算、修正表内公式，学习制作管理报表，导入总包，接受市教委中期检查。

第8周：8月18日～8月22日，对制作好的管理报表设置公式，然后导入总包中。

第9周：8月24日～8月26日，高级讲师周付安的讲座“行为导向教学法和合作学习”。

9月18日答辩、结业。

三、企业实践感悟及启示

在这2个月暑期企业会计实践项目中，笔者带着教学问题深入企业实践，收获了学校以外的专业知识和专业技能。具体来说有以下几点感悟。

（一）作为一名财务人员应具备计算机知识

因本人此次实践项目主要是红星公司NC6.3用友系统项目上线，故接触到的都是NC6.3用友软件，该软件主要用于大中型集团企业，在中职学校基本用不上。中职学校主要用的是T3、U8用友软件，T3软件主要用于会计电算化考证用，U8用友软件主要用于拓展课，NC6.3用友软件与T3、U8有很大不同，不光界面，连基本的操作步骤也存在不同。由此可知，会计账务处理已离不开计算机操作，作为一名会计人员肯定要懂得一些最基本的计算机方面的知识。

（二）应具备一些软实力

通过这次企业实践，最深的一个体会就是，作为一名财务人员，除应掌握扎实的会计实务知识外，还应具备认真、耐心、细心、人际交往等一些软实力。比如，这次红星公司NC项目上线过程中，在制作管理报表设置公式时，需要财务人员具有极大的耐心，同时，这也是一个很细致的工作，如果一个细节出错，就会导致整个报表计算错误，故需要财务人员具备极大的耐心、细心及认真的态度。另外，笔者在实习过程中，经常会遇到不懂的地方，于是经常会向企业财务总监、财务人员及项目经理、顾问咨询，有时他们说的一句话，会让笔者茅塞顿开，故作为一名财务人员，还应具备人际交往、沟通等这些软实力。

（三）应转变观念，提升专业教学

通过第9周高级讲师周付安老师的讲座“行为导向教学法和合作学习”，笔者大开眼界：原来教学是可以这样进行的。

通过3天的讲座，笔者有以下三点收获：（1）自身能力有了进一步提升，具体表现为反应能力、团队合作能力、表达能力等；（2）合作学习共有十几种方法，其中有很多都可以用到今后的实际教学过程中去，非常实用，包括这几天讲座所涉及的案例及视频都可以利用；（3）掌握了合作学习的精髓，即让学生干活！只有这样才能让课堂真正动起来，由教师主导变为学生主导。

作为一名会计专业教师，下企业进行实践锻炼，积累了丰富的实践案例，更新了知识结构，提高了实践技能。[2]在教学过程中可以将这些實践案例融入到实际的教学过程中去，同时，结合企业实际需要，不断向学生灌输企业新的用人标准，新的规章制度、财务处理流程等，可以避免空洞的说教。会计专业教师需要传授给学生实用的技能，这些技能是书本和学校里最欠缺的，也是教师本身欠缺的，通过下企业实践观摩，实际参与，亲身体会和了解到企业对中职学生的技能和素质要求，体验企业的操作流程，有利于转变观念，不照本宣科，不讲授已过时教学内容，而是结合企业实际，按最新标准传授给学生，这样让学生可以真正贴近企业实际，让教学更加生动、更加有效果。

（四）课程设置应根据企业实际需要

这次下企业实践，像企业员工一样正常上下班，不仅体会到企业员工工作的幸苦，更重要的是感受到书本知识和实际工作存在差距。教师的教学除了要贴近企业实际，课程设置也应根据企业实际需要来设置。通过企业实践，熟悉了企业会计岗位职责、操作流程、用人标准与财务制度，在教学理念上有了更深的认识，这就为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构会计专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新中职教育新模式奠定了良好的基础，明确了中职教育会计专业教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学能力新的提高。

（五）有利于教师间的交流和相互学习

2个月暑期企业实践的学员来自上海各中职学校从事会计教学的教师，都是学校重点培养的专业骨干教师，通过每周五下午的周会交流，同事之间建立了友谊，了解到不同中职学校发展状况，也获得了很多很好的成功经验。除了周会交流外，同事私下也会有交流，大家一起分享企业实践经验、教学经验和心得，互相鼓励和帮助，建立密切联系，这必将成为今后的一笔宝贵财富。

参考文献：

[1]都昌胜.中职教师企业实践工作之我见[EB/OL].[2013-01-21].http：//www.tcwxzx.com/index.asp？xAction=xReadNews&NewsID=1440，2013-01-21/2014-09-16.

[2]陈强.企业实践让教师上课有了底气[N].中国教育报，2013-04-23（5）.

[责任编辑 陈国平]