音乐课中的节奏训练

乐庸莹

现阶段中小学课堂教学中越来越多的运用到信息化技术手段，音乐课堂教学与现代信息技术的整合已经成为现在音乐课堂教学模式的一个研究内容。根据工作这几年我的一些课堂教学实践和教学心得，来谈谈中小学音乐学科中现代信息技術的应用。

一、音乐教学与信息技术整合，有着传统教学意想不到的魅力

1. 与信息技术整合的音乐教学，可以增强课堂教学中学生学习音乐课程的兴趣。传统的音乐课堂教学往往比较单调，基本上都是老师拿着一个教材，利用乐器、黑板板书、挂图等完成教学，在课堂上，教师讲、学生听，然后通过教师示范、学生学唱来完成课堂教学内容的完成。这种教学模式虽然简便易行，但是长期利用会使得学生感觉到音乐课单调无法调动学生对音乐课堂的喜爱。但是如果在音乐课教学中应用信息技术，让学生面对生动的影像、文字介绍、漂亮的图片、身临其境的氛围等，就能非常轻松地调动起学生学习音乐的乐趣。

2. 与信息技术整合的音乐教学，可以增强学生在学习音乐时的自主学习能力。在传统教学中，往往只有单一的教材和与教材相配套的教学磁带，学生无法从教材和磁带中获取更多的音乐知识。但随着互联网的普及，网络上海量的知识使得学生能够更加快捷方便地获得更多与课程相关的知识。因此，教学实践中，教师在教授乐理的同时，要引导学生如何利用网络，在网络中收集与课本知识相关的内容加以整理，然后在课堂学习时互相交流学习，这样做能大大提高学生自主学习能力。

3. 运用多媒体信息技术，可以在学习中提高学生的音乐鉴赏能力。在我们的课堂教学中加入多媒体信息技术，可以为学生打造一个身临其境的视听环境，让学生在这样直观的音乐环境中欣赏音乐，学习音乐，去发现音乐中的美。比如我们在欣赏钢琴曲《月光》时，多媒体屏幕上利用画面描绘出一幅夜色迷茫、月光照耀下淡淡的绝美景色，同时利用多媒体把作品创作背景等直接介绍给学生，在画面的美和音乐的感染下激发学生的学习兴趣，通过学习提高他们的音乐鉴赏能力。

二、如何在音乐课堂教学中做到有效的与信息技术整合

1. 利用多媒体设备进行教学。通过多媒体设备进行音乐学习，能在丰富发音响效果中，更容易感受音乐的内容，也更加容易辨别自己唱得好坏。

比如教学生一首新的歌曲时，让学生们一边聆听教师对曲子的曲式结构、调式和主题的分析，以便利用多媒体系统为学生介绍歌曲的创作背景、时代，并倾听歌曲的旋律。这样的教学使得学生犹如身临其境，自然会激发学生学习音乐的兴趣。

2. 利用越来越多的音乐软件来教学。在教学中尝试运用丰富的教学软件为教学服务，熟练运用多媒体技术及网络知识已经成为音乐教师必须具备的技能了，像PPT、flash动画、音频、视频处理软件都可以轻松处理课堂教学内容，我们要更好利用这些信息技术能为我们的课堂教学服务。

三、课堂教学中应该注意的几个问题

1. 教师的主体地位是不可替代的。信息技术的应用在音乐教学中确实能极好地提高教学效果，但是万万不能喧宾夺主，而应该只是作为课堂教学的一种辅助工具。教师在课堂教学中的主体地位是不可替代的，如果过多地利用现代信息技术，那么会使教师丧失课堂的主体地位，而处于课堂教学中的次要地位，这样就会本末倒置。

2. 教师务必要有选择性地在课堂教学中应用信息技术。我们每一节课堂的教学时间是有限的，如果在选择多媒体教学资料时不加以把握，会使得我们的课堂教学中充斥各种各样的教学软件、影像音频资料，使得学生真正学习课堂教学内容的时间变少，达不到课堂教学的目的，无法学到应该学到的音乐知识。所以，应根据课堂教学实际情况来合理安排信息技术应用。

随着信息化教学的普及，音乐教学中还将融入更多的信息技术，其技术的先进性、优越性、智能化将得到充分的体现。只有在教学实践中不断探索和完善，才能有效地发挥信息技术在音乐教学中的作用。