浅谈英语课堂如何将生动与高效相结合

唐万芳

摘 要：最近几年，许多英语教师将活动与课堂相结合，表面上每堂课上学生都很活跃，但实际效果并没有想象中的那么理想。造成这种情况的原因主要在于教师在活动中并没有明确目标，而是过多注重形式化。怎样才能使英语课堂上活跃的气氛与高效相结合成为每个教师探索的目标。

关键词：英语课堂；活动；高效

新課程改革之后，教学课堂不再像以往一样对学生进行机械式的训练，教师开始运用一些丰富多彩的活动来营造课堂氛围，带动学生积极性。但是，热闹的课堂并不是都能够让学生掌握课上所学的知识，而且出现了严重的两极分化现象，甚至部分学生的成绩大不如前。这主要是因为教师在设计活动的时候没有重视活动的有效性，一味地为了活动而活动。为了提升教学质量，我们必须学会提高课堂活动的有效性。

因此，在设计活动中，教师首先要考虑的是提高学生的兴趣，增加学生的参与率，最好让每个学生都参与进来，避免一部分学生在课堂上成为旁观者。其次考虑的是活动要贴近生活，就像英语新课程标准所指出的：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。”教师在设计活动时要充分考虑学生的实际生活，拓宽学生的思维模式。另外，不要再追求传统的课堂秩序，压制学生的思维，而是要让学生能够忘我地投入课堂中来，拓宽学生的思路，学会自主学习思考。

在活动中，我们也要注意避免活动的内容偏离教学大纲，教学中的活动是为了达到教学目标，活动也是如此，要有明确的目的性，活动的过程中一定要加入英语语法的相关知识点，不要让热热闹闹的课堂氛围没有让学生学到有价值的东西。教师在设计活动时也要明确活动的内容、规则等等，指明每个学生的任务，防止学生在活动中不知道自己要做的是什么，自己要说什么。教师要控制好每堂课的节奏，考虑到每个活动会有怎样的结果，避免出现控制不了的情况。活动还要注意到可操作性，明确活动的评价标准。

而且，教师应该在每次活动结束后，对该课堂进行有激励性的评价，比如：Very good.Congratulations.Well done.这些好的评价能够激励学生进一步学习。

总之，提升课堂质量是我们不断探索的课题，教师应该根据学生的实际情况以及学生不同的需求来设计活动，使活动的内容不再停留在表面，让课堂真正热闹而高效，达到不断提高英语课堂教学效果的目标。

编辑 赵飞飞