积累是提高语文素养的金钥匙

李琴

摘 要：语文能提高学生的文化品位、审美情趣、审美能力，能对学生的情感态度进行熏陶感染，使学生具备一定的语言功底，一定的语文能力，有良好的语文素养，这些都是大语文观。而语文离不开生活，生活的感悟重在积累，所以，语文学习的过程离不开积累。在点滴的日积月累中，学生心中的语文世界才能真正丰富起来。

关键词：语文素养;积累;坚持

要想学好语文，有深厚的文化积淀，就要积累;要想做到“腹有诗书气自华”，要想出口成章，就要积累;要想“下笔如有神”，那就必须有“读书破万卷”的积累，只有“厚积”才能“薄发”。只有积累，唯有积累，才能滴水穿石，书香气、书卷气才能体现在你身上，才能称其为儒雅，有气质。积累是提高语文素养的一把金钥匙，是终身学习、终身发展的一条非常重要的途径。

一、在阅读中有效积累

1.成语积累

让学生每天积累五个成语，写出意思，了解它的近义词和反义词。能辨析它们的具体含义，能正确运用。

2.名言警句积累

在理解名言警句含义的同时告诉学生积累下来，可以每天在黑板角写下来，每天更新，这样的积累对其他同学是激励，对自己也是鞭策。

3.经典美文积累

把自己喜欢的文质兼美的文章摘录下来，一可以练字，二可以对喜欢的段落加强记忆，思考经典文章所蕴含的哲理带给自己的人生启迪，经常翻出来看看，并鼓励学生在写日记和作文中仿写，加以运用。

二、利用网络资源积累

信息社会，资源丰富，微博、微信、博客、QQ、邮箱等都是加强交流、丰富知识的平台，我要求学生正确运用这些平台，多浏览好文章并学会储存。

1.建立班级公共邮箱，建立微信群

我整理的好文章或者学生自己储存的好文章，都可以往班级公共邮箱或者微信群里发，达到资源共享，共同进步，并立好规矩，不许闲聊天，这样的互动也调动了学生学习的积极性。每天闲暇打开手机看到的都是有所作为的好文章，只要学生撷取点滴养分，就会受益无穷。

2.加强网络拓展学习

让学生勤查阅资料，网络平台为我们提供了很多的信息资源。学习课文时给学生布置作业，在网络上查找作者简介、相关作品介绍、相关话题等。这样拓展了学习范围，了解了课本相关的知识，开阔了学生视野，发散了学生思维。

三、通过听、说、读、写的方式积累

1.听

组织学生多听多看《百家讲坛》《开讲了》《超级演说家》这样一些口才类、知识类节目，长知识的同时，对自己也是励志教育。

2.说

班会课上，我要求学生自己说，根据班里近期的学习情况，说出自己的感受和希望。可以是自己写的感受，也可以是搜集整理改过的资料。学生自己做了幻灯片，大大方方地站在讲台上说，也许第一次说得不好或者不够好，但第二次、第三次就会有进步，通过“说”的积累，学生敢于表达自己的心声了，对班集体建设、班级稳定、班级凝聚力的加强都是一个好事情。

3.读

每个星期布置学生抽课余时间读美文，先让学生搜集美文，比如，关于诚信的文章、尊重的文章、励志的文章等，搜集整理的过程，既是阅读的过程，也是学习语言的过程。通过读美文，既让学生锻炼了胆量和自信，又让学生训练了朗诵和表达，更能陶冶自己的情操和兴趣。

4.写

要求每个学生每天写日记，内容可以是流水账式的计划、总结，可以是摘抄，可以是一天的所思所想，哪怕字数不多，100字也可以，但是一定要做到天天写，做到日日功。每个星期做一份手抄报，老师定主题，孩子们写、贴、画，并且写一份内容相关的作文。好的文章推荐在校报上发表，当学生的文章变成铅字时，积累带来的好处就会让学生发自内心的喜悦。

四、积累要注意方法

1.要坚持

别小看每一小步，一小步一小步这样的积累，到一定的度就会引起质的改变。“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”积累是个过程，这个过程没有定义其长短，没有规定量的大小和时间，千里之行，始于足下。一直在积累，就会很多。只要坚持下来，一定会有收获。没有毅力坚持常常会半途而废，半途而废成不了事。

2.态度要端正

积累态度要端正，让学生知道：“积累如春起之苗，不见其增，日有所长。”在实践和学习中不要应付差事，一定要讲究质量，一定要积累精华的东西，要脚踏实地、埋头苦干，要一点一滴做好细小的事情，不要急于求成、立竿见影、拔苗助长，要知道欲速则不达的道理，有步骤、分阶段地实现目标。

3.学会梳理积累的材料

平时积累的东西虽然都是“宝”，却零散地放在各处，比较杂乱，要对这些东西优化，就得学会梳理。进行分门别类的整理，让“宝”发挥作用。这样通过梳理，知识得到积累，思想得到丰富，认识得到深化，境界得到升华。

不断地积累，不断地梳理，多而不乱，积累就是储备，梳理就是总结，教会学生积累的方法、梳理的能力，这样学生就会学习，就会得到不断的进步，就会让自己的语文素养不断提升。

荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里;不積小流，无以成江海。”语言积累，功在平时。积累是一个隐性的、长效的、综合的过程，日积月累，“人一之，我十之;人十之，我百之。百折不挠，滴水穿石。”这样就能培养学生丰富的语言，深邃的思想，就会对文章理解的透彻，对生活感悟的深刻。所以语文学习的过程离不开积累。在点滴的日积月累中，就会朝着有思想、有内涵、有素养的目标向前迈了一大步。

参考文献：

陈金稳.丰富语言积累 提高语文素养[J].小学数学参考，2009（15）.

编辑 鲁翠红