高职学生政治教育创新探索

周厚胜

摘 要：面对日益复杂的社会环境，高职学生的政治教育显得尤为迫切。高校作为对青年进行思想教育的主阵地，要不断与时俱进，并根据当前社会的发展变化以及学生的实际，创新教育模式，讲求实效性、针对性。在分析当前高职学生的思想发展变化的基础上，提出政治教育创新需从教育内容与教育方法入手，从而建立创新的高职学生政治教育模式。

关键词：高职学生;政治教育;创新

改革开放以来，我国社会发生了翻天覆地的变化，各种相互冲突的思想观念以及价值观充斥于社会，并且渗透于学生的思想之中。对高职学生的政治教育进行创新探索，加强高职学生的思政教育，是高职院校不可回避的问题。了解当前高职学生的思想发展变化，是提出创新教育的关键，结合当前社会的发展以及高职学生的思想变化特点，构建出高职学生政治教育的创新模式，从而使高职学生实现技能与思想的两方面协同发展，更好地符合当前社会的需求。

一、目前高职学生的思想认知问题

高职学生的思想认知是不断变化的，其主要的形式表现于同新思潮的相互作用之中。目前的高职学生更多的是以自身的优越性为追求的思想目标，受后现代主义的影响，高职学生的价值取向更趋于多元化。为取得高职学生良好的政治思想教育，应不断地创新高职教育方法，从而实现高职教育的职业技能与思想政治的双发展，最终不断适应社会的变化。

1.自我价值的凸显

高职院校以培养技能型人才为目标，在日益发展的社会中，技能教育在整个高职教育中占据主导地位。高职学生在人生的规划中以获取社会技能为主要目标，在掌握的技能满足社会需求时，个人的自我价值不断膨胀，从而弱化了理性的思维，正确的思想政治观念趋于边缘化。新进思潮不断抨击正确的价值观，功利化的思想成为现代高职学生的价值取向之一。高职院校对思想政治教育的忽视以及技能教育的重视使得高职学生更加注重“自我价值”。当代高职学生在政治教育上的缺失以及其日益错误的价值取向，使得高职教育的创新教育迫在眉睫。

2.人生价值取向的随意性

高职学生在政治教育逐渐被忽视的教育体系中，集体意识逐渐弱化，对个人责任在集体中的作用熟视无睹，个体责任不断消解，从而在新的思潮中，高职学生逐渐产生了个人人生价值取向的随意性。高职学生选择高职院校最大的原因是为了保障其日后生活，利益、物质的追求成为他们的首要目标。高职学生在政治课堂中无法正确认识理论思想，在生活上的选择更显随意性，时常会出现以一种无所谓的态度面对人生的选择，对未来的人生缺乏规划。高职学生大多处于青春期，不免会出现躁动的心情，人生价值取向的随意性，使他们缺乏理性的判断，往往不能正确地对待大学里所出现的事情。

3.标新立异的追求

高职学生因为其年龄特点对于事物存有好奇心，但缘于政治教育缺失，使得他们不能以正确的价值观对待一些事情。高职学生对于新鲜事物的追求，不是建立在知识、人格的追求上，而是单纯为其好奇心做出的选择。高职学生对新与异的追求逐渐变得大俗化，精神层面的满足已经完全被摒弃，毫无意义的消费追求成为当代高职学生明显的特征之一。

二、高职院校创新思想政治教育的探索

从当代高职学生在思想政治教育上的缺失，以及其正确价值观的偏离，使得在高职政治教育中实施创新教育显得颇为重要。高职政治教育的创新需从两个方面下手：即教育的内容和教育的方法。创新教育内容，充分利用当前所存在的教育资源，结合高职学生的特点以及当代的社会形势，不断地树立马克思主义观，从而加强学生的思想政治观念;创新教育方法，要求在传统的教育形式上，改革创新，形成政治教育的良性发展，加强学生与教师之间的互动，改变一味的灌输方式，实现高职学生良性的发展趋势，加强社会实践，使政治思想与日常实践有效结合，从而提高政治教育的实效性。高职学生的思想政治教育创新理论需要在实际中不断实施，从各个方面抓起，构建创新性的高职学生思想政治教育模式。

1.增加教育的互动性

缘于高职学生在入学前课程知识基础不牢固、学习兴趣不浓的原因，在入学后的政治教育中，“填鸭式”的灌输式教学已不能使学生取得良好的成绩。当代的高职学生在思想变化上呈现多样性，教学的模式需要不断创新，从学生个体出发，以其思想、心理发展为指导，审时度势地进行政治教育。这样的教学模式不但能够使教师更多地了解学生的思想，更有利于教师有效地指导学生的学习。

除此之外，校园文化对于学生的课外政治教育起着不可忽视的作用。高职院校要构筑具有高职特色的校园文化，建设良好的校园学风，举办各种文化活动，使学生在这些活动中树立正确的价值观，创造具有实时性、历史性的校园精品，通过科技创新进行校园精品的推广，寓教于乐地使学生的素质教育得到进一步的提升。

2.强化校企思政文化对接

高职院校要打破传统的课堂教学方式，组织学生进行实习，给予学生一个提前接触社会的重要平台。高职学生大多满足的是社会的技术性需求，在学生的实习过程中不可避免地会出现实习企业或者带领、监管他们的企业人员只对他们的技能进行培养，而忽视高职学生的思想政治道德等的培养，为了保证高职生在步入社会后能具备良好的思想道德，所以要加强高职生企业人员的思想政治监管，这样才能在日常的工作中，潜移默化地影响到学生。一般来说，高职学生进入企业进行实习，首先接触的是企业的文化，企业的文化或者环境对于高职学生的思想政治提高有着重要的作用，能够起到润物细无声的影响效果，由此高职院校在选择实习企业时，要做好筛选工作，并且与合作的企业共同建立政治教育平台，有效地结合企业文化与思想政治，让思想政治教育贯穿整个实习过程，通过这种创新的方式，不断提高学生的道德水平。

3.开放包容的发展性

现代社会不断出现新的思潮，高职学生在如此环境下，思想政治的提高受到严重的影响。高职院校思政教育者要能够有效地融合东西方的思想文化，合理地利用新思潮的思想，挖掘传统文化，从而融会贯通地传授政治思想。高职院校对学生的思想政治教育要具有一定的包容性，能够有效地结合传统文化以及西方文化，由此学生能够以最好的心态接受新的知识。另外，高职院校的政治教育应与世界文化的发展接轨，在结合世界文化的基础上，保持其独立性的发展，实现与世界文化的交流，使高职院校的政治教育符合当前社会发展的趋势，不断引导学生的社会价值取向，提高高職学生的思想政治教育。

作为社会重要力量的一份子，高职院校的主要任务是培养社会人才，在实施技能教学的的过程中，思想政治教育的重要性显得尤为重要。高职院校的政治教育创新迫在眉睫，为此，高职院校应更好地了解学生的思想政治状况，提出针对性、时效性的策略，构建创新的政治教育模式，增加具有师生之间的互动性，构筑良好的校园文化，贯穿思想政治教育于整个实习期间，加强实习的社会性，开放包容其他思想潮流，取其精华，融会贯通，最终实现高职思想政治教育的良好发展，并为社会提供更多的优秀人才。

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