浅析如何上好初中英语试卷讲评课

杜红香

讲评课贯穿于我们教学的始终，小至日常的习题讲评课，大到重要考试的试卷讲评课。我认为要想上好一节试卷讲评课，应该从以下几方面做起。

一、要认真研读试卷，熟悉试题情况，了解命题特点

首先，必须亲自动手，自己做一遍。一方面要对试卷的知识点和分布情况进行统计分析，对试卷的题型、知识能力的考查要求、试题的难易度都要做到心中有数；其次，仔细分析试题的命题思路、考查角度以及答题思路和技巧，然后根据以上各种情况的分析，确定哪些该讲，哪些不该讲，哪些重点讲，哪些个别辅导。

二、统计分析学生共性错误和失分原因

弄清学生哪些题错得多，错在哪，同时要分析犯错误的原因，从中了解分析学生知识和能力的缺陷及教师教学中存在的问题，提出改进的措施。

三、确定讲评的题目和方法

1.互动解决问题

英语讲评课应特别重视“想不到”问题的处理，要克服“一听就会、一做就错”的局面，使学生真正理解和掌握，就应当精讲。一个较难的问题，学生最希望的是教师把问题摆出来，让学生自己独立思考或通过同学间的相互讨论而获得解决。这样做印象会更深刻，学生会有“柳暗花明又一村”的欣喜，把课堂推向高潮。教师要多一点“启发式”教育，少一点“告诉式”教育。

2.知识与能力并重

有些教师习惯于讲一些单词短语的用法和固定结构，重视对语言知识的输入和讲解，学生记了很多，也背了很多，可是考试时只能望题兴叹、束手无策，所以教师要针对不同的题型教给学生正确的解题思路，使学生掌握不同题型基本的答题方法和技巧。

3.融入情感，多鼓励，少批评

教师的评语要尽可能地带点感情色彩，既对学生作出公正的评价，又可拉近师生关系，针对做得好的题目欣然鼓励，让学生有成功的价值感，同时也让学生体会到老师真的很在乎我，我一定得再努力。针对做得不好的题目换个角度批评学生，不要针锋相对，切不可借题发挥，讽刺挖苦，否则适得其反。

4.准备针对性及补偿性的练习

教师要针对所讲题所涉及的有关知识内容、技巧、技能、方法、思想，多角度、全方位地精心编制一些变式练习，对原题的提问方式进行改变，对原题的结论进行衍生和扩展。由一般到特殊或由特殊到一般；也可把习题的因果关系倒置；还可以把几条题目、几个过程进行整合等，即对某知识点从多个侧面、多个角度进行合理发散，和学生一起进行解题后的小结与反思。只有这样，讲评课才能收到很好的效果。

四、给学生留时间消化并个别辅导

我们要让学生带着新的问题走出课堂。要留给学生消化讲评内容的时间。要求学生在讲评的基础上再认真阅读一遍，理清自己的失分点。老师可进行个别指导，让学生把每次考试出错较多的一类题目收集到自己的错题集中，以便日后进行复习和交流。

总之，要做好一次试卷讲評课需老师潜心设计，精心编写讲评教案，做到知识的归纳和延伸、学生能力的培养和提高、应试技巧的训练和养成，这样才能上好试卷讲评课。

编辑 温雪莲