浅谈小学音乐教学中创新能力的培养

杨小俭

[摘 要]随着经济的发展、时代的进步，人们的知识水平也在不断的提高，要培养一个人的创新能力，就必须在一定的环境中进行，只有在浓厚的创新环境和创新氛围中，才能实现对创新能力人才的培养。随着音乐教学制度的改革，最大的变化就是在教学中，要把学习的主动权交给学生，改变了以往传统的教学方案。小学音乐教育对于小学生的智力、创造力等起着不可替代的作用，对此本文专门针对小学音乐教学创新能力培养来进行展开研究，使小学生在学习音乐的过程中，能够把创新能力发挥的淋漓尽致。

[关键词]小学音乐教学；创新能力；培养

小学音乐教学是让小学生提高音乐综合素养的根本途径，在音乐教学中创新能力的培养不仅能够让学生拥有远大的理想，还能培养学生对美的判断能力与创造能力，陶冶他们的高尚情操，同时也是对培养学生的良好道德能力和拥有健康的心理素质起着关键性的作用。所以要多注重培养小学生音乐教学中的创新能力，不断提高对小学生音乐教学质量的培养，才能使他们成为全面发展的人才，在美好的将来为祖国做出突出贡献。

一、提升小学生创新意识的思路

（一）教师首先做表率作用，要拥有创新意识

人的创新能力不是与生俱来的，它是需要从小逐渐培养的。创新能力对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。教师的教学方法、上课的言谈举止、还有上课的思维方式都在潜移默化的与学生联系在一起，想要提升学生的创新意识，首先作为学生的领导者，教师就必须起到一个良好的带头作用，他们在授课的过程中自己要有创新意识，对知识视眼进行大胆的展开想象，改变以往的以书面知识为中心的教学方案，要以新的思想来启迪学生，把培养学生对音乐的创新意识放在第一位，用老师的自身行动来传授给学生，起到良好的带头作用。

（二）教师上课期间要鼓励学生多提问，也是创新的开始

创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验，和发掘创造思维能力的过程和手段。教师在教学的过程中要注意对学生提问题，还要有意识地给学生留足够的思考时间，让他们能够深刻理解知识，让学生拥有独立思考的权利。在课堂上，老师也可以与学生交换角色，老师扮演学生的身份，学生扮演老师的身份，让学生来对老师进行提问，让学生在听课的同时，使他们开阔思维，体会到提问的乐趣，使学生的思维淋漓尽致地都展现出来，引导他们主动、富有探索性地学习。总之，培养学生的问题意识，也是培养小学生创新意识的重要途径。

二、培养小学生的创新能力的策略

（一）营造气氛，激發兴趣，培养学生想象力

生活中每个人都有想象力，人的想象力在很小的年龄段就已经存在，只不过每个人的想象力程度都不同，有的是天生的，有的是靠后天进行培养的。丰富的想象力可以激活人体的大脑思维，使大脑处于高度的兴奋状态，进而才能有创造性的思维能力。想要培养学生在音乐学习中的想象力，老师在教学的过程中，就要激发学生对音乐的兴趣，营造想象的空间。在上课期间，多做一些有关音乐的趣味游戏或玩打击乐器，让学生在做游戏的同时感受音乐节奏和旋律，激发学生的学习兴趣的同时还能感受到乐器给人带来的喜悦感，让学生感受到拍子的不同，表现的情绪也不同，培养学生的想象力，让学生在上课的同时能对音乐这一课程充满兴趣，使他们的创造热情高涨，从而提高他们的创作性和积极性。

（二）在教学过程中给学生提供表达的机会

老师在音乐教学课堂中，不要一味地自己在讲台上依照书面上的知识滔滔不绝地讲个不停，不给学生提供相互之间进行语言交流的学习氛围，这样学生会感到听课很被动，达不到培养学生的创造力的目的。教师要善于把握学生的创作时机、激发学生捕捉灵感，积极进入创作空间。如学习歌曲《金孔雀轻轻跳》时，为了快速记忆歌词，我让学生运用联想记忆法，结果很多学生不仅运用了联想还运用了肢体动作帮助记忆，我抓住契机，干脆让学生连说带跳，课堂气氛异常活跃。所以老师要改变以往的教学方案，在对学生进行音乐教学中，应给学生提供积极发言的机会，让学生之间相互讨论，培养其思维能力，提倡人人都说起来的学习氛围，这样学生在听课过程中才不会感到无聊乏味，进而会喜欢上老师的讲课方式，热爱上音乐这门课程，这样学生才能有学习、创新的思维意识。总之，学生在听课期间的语言表达对丰富学生的想象、发展形象思维、促进创新有着不可低估的作用，这样才能使小学生在听课的过程中，具有思维创新的意识。

（三）创设创新氛围，激发创作灵感，培养学生创造力

要想培养小学生的创造力，教师在授课期间，要善于把握学生的创作动机，激发学生的创作灵感，给学生提供创新的氛围。学生的创造力不仅可以在音乐教学中培养，也可以让学生在生活中进行培养。比如，把生活中没用的易拉罐、用完的早点杯等进行废物利用，用来制作击打乐器，这样既可以调动学生学习的积极性，又能使他们的想象力和创造力发挥得淋漓尽致，从而提高学生自主参与各项活动的能力，也可以让学生共同制作击打乐器，这样还可以让学生在制作的过程中，培养组织、协调能力。总之，它对学生创新能力的培养也起到了重要作用。

三、结语

培养具有创新能力的人才，是教育改革与发展的方向。在对学生音乐教学的过程中，不能运用传统的教学方案，应运用多种教学方案对学生进行创造性教育的教学，本文对培养小学生音乐教学中的创新能力来进行展开研究，从怎样培养小学生的创新意识来进行叙述，再到如何培养小学生的创新能力，进而提高学生在音乐学习中的创新能力，使学生成为全方面发展的人才。

参考文献：

[1]李云霞：论《音乐教学中创新能力的培养》，《新课程学习中》，2013年02期.

[2]刘莉：《音乐教学中如何培养学生的创新能力》，课程教育研究.下，2015年04期.

[3]杨云慧：浅谈《创新能力的培养》，文理导航.教育研究与实践，2013年08期.