依托兴趣小组，培养中职服装专业学生的综合素质

朱蕊

摘 要：中职教学的主要目的是培养出一批与社会发展状况相适应的技术型、应用型人才，使学生能够学习到贴近社会需要的技能以及知识。因此，在中职服装专业教学中，要学会依托兴趣小组，培养学生的综合素质，提高学生的专业技能。

关键词：兴趣小组；中职；服装专业；综合素质

伴随我国社会经济的快速发展，产业结构的不断调整，我国劳动力的供给结构也在不断发生变化。社会的发展不仅对劳动力的数量有着较大的需求，对劳动力的质量要求也随之提高。面对当前的新形势，中职教育在发展中只有迎合社会经济的需求，进行深入的改革，才能取得社会、学校、家长的认可。因此，在中职教育服装专业中，教师不仅要向学生传授相关的基础知识，还要注重培养学生的实践技能，提高学生的综合素质，满足社会发展对于服装类专业技能人才的需求。那么，如何依托兴趣小组，培养中职服装专业学生的综合素质，我们将进行具体的探讨。

一、依托兴趣小组，灵活教学，提高学生的知识水平

中职教师在教学的过程中，要根据兴趣小组的兴趣选择情况，进行分类指导，因材施教。利用多种现代教学技术手段来激发学生学习基础知识的兴趣，让每一个学生的知识水平都能得到提高，从而更好地掌握自己专业的基础能力。比如，在教学中，针对服装搭配教学设置的兴趣小组，教师可以选择利用现代化多媒体设备，向学生展示相关的人体特征与服装搭配关系的图片或者视频，让学生更加直观清晰地了解这一知识要点。对于一些知识难点，教师也要化繁为简，化难为易，更加直观地让学生掌握这些知识，从而提高教师的教学效率，营造良好的课堂氛围，让学生更加轻松愉快地学习，在提高学生学习兴趣的同时还能提高学生学习的质量。

二、依托兴趣小组，加强设计培训，提高学生专业技能

人们之所以设计服装，在中职教育中设置服装专业，归根结底还是为了服务于人。对于中职服装专业的教学过程来讲，首先是要根据自己的认识，对服装进行一些结构上的处理，在处理中要跟服装设计的对象相符合。其次，要在结构的设计中，对某件服装进行认真详细的分析，这需要学生对于人体的相关立体结构有最基本的了解，然后才能根据人体形态进行服装结构上的设计。比如，针对服装设计教学设置的兴趣小组，在对他们进行裙子等服装结构设计培训时，要让他们着重分析裙子内部结构、裙子的褶皱设计等情况，并且就相关的设计进行进一步的整理以及分析。这种方式，会使学生在服装设计中的分析能力得到快速的提升，同时结构设计的技能也会随之提高。除此之外，学生在学习相关的服装结构设计时，教师应该及时引导学生，让小组内的学生掌握好款式图的基本知识，全面了解分析的方法之后，便可以放手让学生以小组为单位进行分析设计，教师再进行简单的修改建议，这样就可以有效地提高学生的专业技能。

三、依托兴趣小组，鼓励学生勇于质疑，提高学生的创新能力

质疑以及提问是发散学生创新思维的第一步。只有勇于质疑才能发现问题，寻找答案，获得进步。而在这个过程中，教师要对学生进行合理分组，在让学生掌握基础知识的同时，通过一些趣味化教学情境的创设，鼓励学生在互助、合作的学习活动中去大胆质疑，从而让学生在兴趣小组的共同质疑以及思考的过程中，巩固自己的专业知识，并且能够从另外的角度去进行服装的设计，进行主题创新。服装发展到现今阶段，已经不仅仅是满足人们日常生活的需要，而是已经成为时代的一种象征。同时，现代服装的设计也是各有千秋，依托兴趣小组开展服装专业教学，极大地开阔了中职学生的眼界，丰富了学生的审美能力，勇于质疑则会更好地提高学生的创新能力。

四、依托兴趣小组，设计竞赛，全面提高学生的综合素质

进行服装设计的竞赛，最主要的目的是培养出一批适合市场发展要求的、专业技能较高、综合素质较强、就业适应能力较快的专业服装设计人才。而在中职服装教育专业中开展这种以小组为依托的竞赛活动，可以提高学生的专业技能，引导学生了解市场发展的要求以及生产一线的具体情况，从而让学生更好地走向社会，满足社会的真正需求。这种竞赛的模式，在提高师生服装设计专业技能的同时，还可以引导学生不仅要注重有关服装艺术的构想，还要重视服装设计图的表现能力，能够将服装作品的创新性、艺术性以及服装本身更好地进行融合，从而改变传统的服装教学中重设计轻工艺的现象。很多中职院校的服装专业学生在毕业后无法将自己所学应用到工作中，同时也无法满足市场的需要，其实际的原因在于学生的创意无法用成果展示出来。而依托兴趣小组开展的设计竞赛等教学活动，则可以很好地弥补这个缺陷，因为竞赛本身的竞争性以及与生活的联系性，使得学生去努力地迎合市场的发展需求，加快了学生各项综合素质的培养与发展。

随着社会科技进步，经濟快速发展，每个行业人才需求的标准都随之提高，中职学生的就业压力也越来越大。要想更好地适应市场需求，一定要改变传统的中职服装专业教学模式，注重以兴趣小组为依托，加强学生综合能力的培养与提高，让学生能够更好地满足社会发展的需求。

参考文献：

[1]黄建军.浅谈兴趣小组在中职农经专业教学中的重要作用[J].当代职业教育，2014（11）：38-39.

[2]宋昌同.中职学校开展课外兴趣小组活动的探讨[J].学周刊：A，2011（06）：184-185.

编辑 薄跃华