浅谈职业中学数学教学

张新伟

数学是有一门基础的自然科学，它可以提高人的逻辑思维能力和严密的推理判断能力。因此，学好数学，对一个人的日后发展尤为重要，所以职业中学的数学教学也不容忽视。下面就职业中学数学教学谈谈我自己的认识和做法。

一、抓住时机，因势利导，进行学习目的教育

职业中学的学生大都是中考、高考失利，甚至有些还有一段打工的经历，因此他们已尝试了学习不努力的痛苦和社会竞争的残酷，再次重返校园，他们一般都踌躇满志，这正是职业中学学生比普通中学学生从一开始就好教育的唯一的、也是得天独厚的優势。因此，在数学教学中，就应从数学对一个人发展的重要性和社会的需要方面多向学生渗透，抓住时机，有力地进行学习目的教育，从而端正学生的学习态度，激发学生的学习兴趣。

二、抓住课堂，采取循循善诱的方式，注重基础知识教学

学生在职业中学学习的最终目的是为练就一技之长，将来立足社会、谋求生路。因此，专业知识的学习是根本，文化课的学习是基础、铺垫，数学学习也是如此，它是为学生专业知识学习服务和对学生能力锻炼、培养的一门学科，所以职业中学数学教学中不应讲求精、深，而应只抓住课堂有效的教学时间，采取循循善诱的方式，注重基础知识的教学。在课堂教学中，根据数学学科本身特点，应采取逐章逐节循序渐进的教学方法，不求精而求广，从而使学生对数学知识有全面的认识和了解。

三、讲练结合，作业恰当，加强所学知识的巩固

为了加强学生对课堂所学知识的巩固，避免知识的堆积、混淆，应采取讲练结合的教学方法，对每一个知识点都应配以恰当的例题、练习题来及时加深巩固。对课后作业题应细心筛选，做到精而少，既要囊括课堂所学的基础知识，又要不占用学生太多的课外学习时间。

四、把好考试关

考试是对学生所学知识掌握情况的评估和肯定，是学生跋涉的漫漫学习征途上的一个个加油站，一次成功的考试可以大大激发学生今后学习的信心和决心。因此，职业中学数学考试在命题时就应根据学生实际，正确把握难易和层次，使不同学习程度的学生都考出令他们自己满意的成绩，感到经过努力后收获的喜悦，有力推动学生今后的学习。

总之，数学教学对职业中学学生应因材施教，既要使每个学生都不同程度地掌握必要的数学知识和数学技能，又要不与专业课的学习冲突，从而使职业中学的数学教学达到预期的目的，更好地为专业课学习和锻炼学生相关能力服务。

编辑 薄跃华