高职院校体育课程中开展素质拓展训练的必要性

刘成全

摘要：文章对现阶段高职院校体育课程的设置及教学现状进行了分析，介绍了关于素质拓展训练的起源、概念以及它的理念，对现阶段高职体育课程开展素质拓展训练的必要性进行了分析和研究。

关键词：高职院校体育课程的设置教学现状素质拓展训练

一、 高职院校体育课程的设置和教学现状

1.高职院校体育课程的设置还是过于传统化，教学模式落后

在现阶段高职院校的体育课堂上仍然是老师教学生学，学生总是处于被动的学习状态，学生自我学习的意识薄弱，学习兴趣不高，而且教师在体育教学中重点强调学生的运动技能和身体活动能力的发展，重视学生的运动技术，出现了为提高学生的技术而教学的模式。而忽略了学生的身心共同发展提高与完善的要求。

2.高职院校体育课程中教学目标不够明确

现阶段有非常多的高职类院校盲目学习普通高等学校的体育教学模式，忽略了学生专业技术与体育课程的有效结合。在高职院校中学生的培养模式跟普通高等院校是有所不同的，需要重视学生们的操作水平和动手能力。这个时候在体育课程中就可以很好的利用学生的专业特点有效的实施体育教学，而在大多数高职院校的体育课程设置中学生在体育课程中仅仅是为了提高身体技能和运动水平，对专业技能的影响不大。教学内容还是比较单一和模糊，针对性不强，目标、重点、难点不够明确。

3.体育教材陈旧，内容不够新颖

现在在高职院校中很多体育教材仍然沿用着普通中专的体育教材，而普通中专的体育教材多存在内容陈旧、形式单一、脱离行业和职业发展实际、缺乏高职特色等问题，不能够为现阶段的高职教育更好的服务，影响了高职体育教育的健康发展。一般中专教材编写模式是由相应的体育教材经过适当删减而成，或者由原中专相关的教材经过内容的一些深化处理而来，还有的是一线体育教师根据自己的教学经验编写的校本教材，很多内容仍然不符合高职体育发展的需要。也有的是由出版社出面，组织几个学校的体育教师在一起经过几次会议和讨论联合编写出来的。这些教材仅仅注重内容上的增减变化，与高职的培养目标不符，没有从根本上反映出高职教材的特征与要求，无法给高职体育课程带来质的变化与提高。

二、素质拓展训练的起源和理念

1.素质拓展训练起源于第二次世界大战，当时盟军在大西洋上的补给舰船多次遭到德军的袭击轰炸，有许多没有经验的海员葬身海底，但是也有小部分海员能够生存下来，后来有专家经过调查发现这些生还的海员并非是那些年轻力壮的青年，而是那些有着坚强信念和意志力的中年人。针对种情况德国教育家库尔特·汉恩等人便创办了“阿伯德威海上学校”来训练年轻海员在海上的生存能力和舰船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。这是素质拓展训练最早的雏形。

2.那么素质拓展训练的概念和理念是什么呢？其实素质拓展训练是利用大自然的环境，通过精心的设计，让学员亲身体验，开动脑筋自己组织来应对挑战，最终解决问题的一种体验式学习的方式。素质拓展训练的理念是通过组织和参与各种活动和项目，让大家在做中学、学中悟，更好的注重团队的配合以及与他人的沟通与交流。

三、结合现状分析将素质拓展训练引入高职院校体育课程的必要性

1.素质拓展训练的内容丰富、方式新颖，有利于改变高职院校传统的教学观念和模式

素质拓展训练强调的是一种体验，是一种由内至外的自我教育的过程。在体育课堂中，我们可以组织团队协作的活动，也可以加注拓展性游戏，通过组织训练活动，不仅补充了同学们在课堂上学不到的知识，而且避免了现在学生们以自我中心的观念，同时也提高了他们的团队合作意识，提升了学生们的自主学习能力和创新意识。而且素质拓展训练区别于普通的课堂式的教育方式，它强调的是以学生为中心而不是教师，让学生们发散思维主动去进行体验和学习，这样有利于改進传统的教学模式。同时素质拓展训练强调的不仅是学知识，而且它更注重能力的培养，这些能力包括心理承受能力、身体素质、个人应对挑战的能力，以及其他的很多社会所必需的能力。

2.素质拓展训练有利于提高学生的身体机能和学习的积极性以及成就感

在高职院校的体育课堂中教师可以设计与学生专业技能相关联的体能拓展项目进行达标，借此激发学生们加强锻炼，增强自身的身体素质。也可以抓住学生们愿意玩耍这个心理，让学生们在课下自主开发设计团队活动和项目，并在体育课堂中进行展示，由教师进行点评并打分，最终让学生们通过这场活动或游戏能够意识到团队协作的重要性，提高自身的成就感。

3.素质拓展训练的教育理念先进，有利于高职院校学生的身心发展，而且可以更好的促进高职院校德育教育工作的开展

将一些有教育意义的素质拓展项目引入高职院校的体育教学实践活动中，不仅让同学们在变化无穷的拓展活动中掌握知识，更能够提高学生的反应和应变能力，从而更好的适应社会的发展。这些项目多数以培养学生的团队意识为目的，以和谐的人际关系沟通为前提，强调人的社会性。学生在与其他人竞争中学会思考学会协作，发挥自身最大的潜能。素质拓展训练可以针对每个年龄层次的学生设计不同的活动和游戏。使学生能够快速投入其中。素质拓展训练还能够培养学生积极健康的心态、积极进取的人生观念。锻炼了学生与别人沟通和交流的能力。能够让学生感受到积极的情感沟通，理解和支持他人。还能够锻炼学生面对问题，积极动脑，认真组织，合理地处理问题的应变能力。

参考文献：

[1]毕力格.探析高职院校公共体育课教学现状与对策 [J].大众周刊，2013（12）：305.

[2]彭曼.素质拓展训练在高职体育教学中的作用 [J].职业教育，2013（440）：109.

[3]邵洋.浅谈拓展训练引入高职院校体育课 [J].华章，2011（35）；244.