低成本微课的设计与制作

杨久红　王小增

【摘要】微课是越来越受学生喜爱的一种知识摄取方式。介绍了一种只要一台笔记本电脑、几个软件即可制作出低成本的精美微课的方法：结合PPT的录屏方式。分析了微课的含义，阐述了微课的设计原则，给出微课的教学设计、课件的制作、微课的录制及后期处理过程中用到的软件及实现方法，对需要录制微课的教师是很好的借鉴。

【关键词】微课 设计 制作 低成本 录屏

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0046-02

一、引言

随着信息技术的发展，现代社会已经步入了“微时代”，微电影、微小说、微系统，微视频、微课开始充斥着人们的生活和学习。微课作为众多“微”产物中的一种，日益成为众多各层次，各年龄段学习者，尤其是大学生所青睐的一种学习方式。微课的雏形最早见于美国北爱荷华大学Leroy A. McGrew教授1993年所提出的60秒课程，主要应用在非正式学习中，作为课程学习的辅助，是巩固课堂教学效果的有力工具[1]。微课同时也是实施翻转课堂教学模式的重要载体，是慕课平台的重要组成元素。微课集合了现代教育技术和现在教学理念，对教师的教学水平和信息技术应用水平无疑是一种挑战。本文介绍了一种只要一台笔记本电脑、几个软件即可制作出低成本的精美的微课的方法。

二、微课的含义

“微课”的含义可分为广义和狭义两种。广义的微课是指包括微教案、微课件、微视频、微练习和微反馈等“微系列”教学资源的有机结合体，其中微视频是主要呈现形式[2]。狭义的微课是专指广义微课中的微视频。本文所论述的是后者。

三、微课的设计原则

微课的特点普遍认为可用“短小精悍”[3]或“短小精趣”[4]来概括。为了制作出符合这些特点的微课，需要遵循以下原则。

（一）适合的微课题材。选择适合制作微课的教学内容是控制微课时间的前提。微课涉及的知识点要单一并且完整，最好不能再进一步划分成更小的单元。研究表明一般人的注意力集中时间是6分钟，因此微课时长一般10分钟为宜，最好不超过15分钟，绝对不能超过20分钟。

（二）精巧的微课教学设计，要能足够吸引学生，这样的微课学生才能愿意看，喜欢看。

（三）瘦身的微课，微课容量要小，一般十几兆字节，这样的容量便于利用手机、iPad等设备随时随地进行观看学习。

其中时间原则是必须要保证的，不管多精彩的微课，时间过长，都很难收到很好的效果。

四、微课的制作

微课在教学中可以用来讲解重点、难点，用来解答习题，用来演示实验等等，因此微课可以分为讲授型微课、答疑型微课、习题型微课、操作型微课等等。无论哪种微课，都需要遵循一定的流程以保证制作出的微课统一、规范、完整。流程包括微课的教学设计、课件的制作、微课的录制和微课的后期处理四步。

（一）微课的教学设计。制作微课就象拍电影，精巧的教学设计可以引人入胜。这需要教师在选择好要录制的内容后精心设计微课的每一个教学内容，这里需要教师具备良好的教学水平。

（二）课件的制作是一个将教学内容生动化的过程，是做出一个优质微课的重要前提，同时在制作课件的过程中也是进行教学内容设计的过程，直接影响到微课的受欢迎程度。课件的制作主要是在MicroSoft PowerPoint中完成，推荐使用MicroSoft PowerPoint 2010及以上版本。课件制作过程中要尽量做到以下几点：

1.选择一个合适的模板，这是制作PPT的良好开端。推荐使用PPT美化大师中提供的模板，PPT美化大师以在线分类形式提供了许多模板，需要电脑联网才能使用。

2.PPT的色彩不要太杂乱，一般3-4种颜色相对较好。

3.一张PPT里的内容不要太满，通常控制在10行左右比较合适。版面拥挤不容易让学习者抓住重点，同时容易加快人的视觉疲劳，影响教学效果。

4.要尽量避免大段文字的堆积。当文字比较多的时候可以使用MicroSoft PowerPoint 2010种的SmartArt工具将枯燥的文字分类显示，这样的处理办法使版面内容一目了然，同时SmartArt有专门的动画方案选择，比逐个設置动画要快捷很多；除此之外也可以使用美化大师中提供的形状、图片来美化PPT。

5.设计过程要尽量多使用音频、视频、图片、动画等多媒体元素，尽量少用文字。例如在讲解“鸡兔同笼”的题目时，可以插入目前非常火爆的跑男节目中陈赫和包贝尔解决鸡兔同笼问题的视频，两种解题方法跃然纸上。没有现成的视频时也可以自己制作视频，同样可以收到意想不到的效果。制作方法有：

（1）使用Flash Ganery Factory电子相册制作软件将多幅要展示的图片制作成视频。制作方法非常简单，只需将图片导入，选择合适的模板，即可生成swf文件插入PPT，也可以直接录制成视频插入PPT。

（2）使用3D PageFlip Standard三维翻页标准版电子书制作软件将图片制作成视频。例如将给学生的学习方法建议制作成电子书，效果非常好。

（3）可以使用其他视频录制软件，例如Camtasia Studio软件直接录制视频。

前两种方法都可以将PPT文件转换成PDF或者图片文件，然后导入到Flash Ganery Factory或者3D PageFlip Standard软件中，再利用软件中提供的模板制作不同效果的视频。

（三）微课的录制。课件制作好要多看几遍没有错误后就可以开始录制微课。微课的录制形式通常有摄像机拍摄、手机拍摄、PPT结合电子白板、录屏软件结合PPT或者手写板等几种形式。具体采用何种形式要根据课程的性质和具备的条件选择，推荐使用低成本的结合PPT录屏方式。但不管何种方式，在录制的过程中掌握这几点就可以轻松录制微课。

1.不要选择雷雨天录制视频，除非是在专业录音棚录制。

2.录制前预先演练一遍或几遍。

3.为了保证录制过程中没有外界环境的干扰，录制前要关闭门窗，即使是风扇、空调的声音也要尽量降低，手机要静音，避免录制中途响起。

4.录制过程中声音要清晰宏亮，语速适中。

5.录制过程中如果出现异常情况，例如手机突然想起、讲解不流畅等情况，要停顿几秒钟等待重录，重录时要注意PPT动画和讲解要一致。重录开始时最好象拍电影一样有个NG标志，比如录制者自己说句“重录”，便于后期的剪辑处理。

录制采用的软件通常有专业的录制软件Camtasia Studio，也有相对简单的Office Mix插件 。Camtasia Studio软件可以进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和过场动画、添加字幕、制作视频封面、视频播放等。Office Mix是MicroSoft PowerPoint 2010的插件，它可以将 PowerPoint 幻灯片制作成可交互的视频，例如插入测验。

（四）微课的后期处理

1.剪辑。微课的剪辑是一项需要耐心和细心的工作。考虑到软件的使用熟练程度，一般情况下用什么软件录制就用什么剪辑。剪辑过程中主要是把重复录制的多余部分剪掉。此外，也可以对声音和图像单独处理，如果觉得声音或图像某一部份不满意，可以重新录制，然后再剪辑拼接到一起，比如给图像配音、给声音配图，都可以很容易做到。此外，如果录制时的声音比较小，也可以在软件中将声音调大，反之亦可。

2.焦点缩放和转場。这两个步骤不是必须的，教师可以根据课件的需要使用。焦点缩放主要用在需要把细节放大的场合。转场一般用在前后两个画面没有直接联系的场合，以去除突兀感。例如可以在片头和微课开始的衔接处添加转场效果；当微课时长超过6分钟以后，可适当运用转场效果来“拉回”学习者的注意力。

3.片头的制作。片头的长度通常在10秒到20秒之间，可以在Camtasia Studio软件的视频库选择现有的片头，也可以采用前面介绍的视频制作的方法制作自己的个性片头，例如加入课程名称、主讲教师相片、教材图片等等，然后再选择自己喜爱的音乐作为片头配乐，这些在Camtasia Studio软件中都可以很容易地实现。片头制作完成后的文件要单独存放，便于拼接到每个微课的前面。

微课完成后，为了便于学生观看，可以上传到百度云网盘，在网盘上允许创建公开链接或者私密链接，私密链接会随之产生一个提取密码，只有输入提取密码才能获取文件，公开链接则不需要。如果是用电脑观看，只需复制链接即可，但如果是手机观看，则最好是提供扫码方式下载微课资源。把在网盘上创建的链接粘贴到二维码生成软件中即可生成微课的二维码。二维码生成软件有在线的也有绿色免安装的，例如QRDashi。在这里需要注意的是很多手机还不支持读取压缩文件，因此建议将文件上传到网盘时不要使用压缩文件的形式。

五、结束语

互联网+时代的教育不再是黑板+粉笔的时代，也不再是一个PPT制作好就可以一劳永逸的时代，它需要教师要在教学中投入更多的精力。微课是在互联网+时代的教育新兴产物，是学生获取知识的新的途径。教师作为知识的传授者，不但要钻研知识，还要掌握适合学生的、学生喜爱的知识传授途径和方法。微课的设计与制作是现代信息技术在教育教学中的一个典型应用，它需要教师不但要掌握专业知识，还需要具有良好的计算机应用水平，这不得不说是一个挑战。技术不会淘汰教师，但会淘汰不用技术的教师。微课的制作不是遥不可及的技术，只要按照上述的方法和建议，一定可以制作出低成本的优质的微课。

参考文献：

[1]于淑娟.学校微课建设的问题与反思[J].教学与管理，2015，07：32-35.

[2]余泰，李冰.微课在高校实验教学中的应用探究[J].实验室研究与探索，2015，04：199-201.

[3]刘名卓，祝智庭.视频微课的实用学分析[J].开放教育研究，2015，01：89-96.

[4]教育部科技委《专家建议》“微课”的现状、问题及发展建议[J]. 四川教育，2015，06：5.

作者简介：

杨久红（1973-），女，满族，辽宁北镇市人，副教授，硕士，研究方向：软件开发。

王小增（1973-），男，汉族，辽宁绥中县人，副教授，硕士，研究方向：测控技术。