孙子兵法研究对于跨考生的启示与思考

方梦佳

摘 要： 随着我国研究生教育规模的不断扩大，招生人数呈逐年上升趋势。跨学科报考研究生的现象也日益突出。由于跨考又是一项掺杂着感情、理性、抉择、喜忧的工作，其中涉及很多关于心理、谋略、博弈、权衡的知识。而孙子兵法就是这样一部暗含着人生哲理、谋略心理和博弈抉择论的书籍。作者运用分析比较法和访谈法窥探跨考之路，旨在将孙子兵法中的精髓融入到跨考中，从而给“准跨考生”们提供借鉴和指导。

关键词： 孙子兵法 跨考动机 跨考过程 跨考现状

2003年7月，中国跨考咨询中心成立，并在2004年改名为“跨考网”，专门为跨学科考研的学生提供众多服务，包括学科课和公共课[1]。跨学科考研的书籍也相继出版，从跨学科理性篇、跨学科政策篇到跨学科培养篇都作了详细介绍。本文中研究的跨学科研究生，是指在考研的时候，改变本科所在的学科，进入到另外一个学科领域的学生。比如本科属于工科领域，考研的时候则选择跨入到农学领域，或者本科属于理学，最终却考取了管理学研究生等。行文思路包括三个部分，分别为跨考动机、跨考过程、跨考现状。每一部分都有对应的孙子兵法分析。跨考是一场没有硝烟的战争，孙子兵法在古代能够成为各位兵家必读之书，那么在现代同样有其适用的价值。

一、跨考动机

孙子曰：地形有通者，有挂者，有支者，有隘者，有险者，有远者[2]。此处笔者只取前三个地形描述，我可以往，彼可以来，曰通。通形者，先居高阳，利粮道，以战则利。可以往，难以返，曰挂。挂形者，敌无备，出而胜之；敌若有备，出而不胜，难以返，不利。我出而不利，彼出而不利，曰支。支形者，敌虽利我，我无出也；引而去之，令敌半出而击之，利[3]。如果将这三种地形类比为跨考前的环境分析，即可产生这样的三种情形，具体见下表1。

通过这样的分析对比，可以看出，跨考的环境如同战场，每一位“准跨考生”都应该看清形势，确定好跨考的动机是什么，是为了继续在学术上深造，还是为了规避就业压力，抑或是真的想为自己重谋职业发展道路。针对跨考动机问题，笔者对两位跨考生做过相关访谈，两位访谈对象分别称作访谈对象1（本科为江南大学自动化专业，现为江南大学设计学研一学生）和访谈对象2（本科为河南平顶山学院数学系学生，现为东南大学教育学硕士一年级）。根据访谈结果分析，笔者得知，访谈对象1跨考动机源于他对本科专业的兴趣淡化，并且本科就业形势严峻，起步工资在3200左右，加上身边有学长跨考成功的案例，更是促使他跨考心仪已久的设计学专业，不过访谈对象1跨考的核心动机主要是源于兴趣。而访谈对象2在访谈中明确表示，数学专业其实不是她的第一专业，她的第一专业为编导，落选之后才补录的数学专业，再加之访谈对象2具有名校情节，所以她才选择跨考，她跨考的动机首先源于名校情结，其次是对数学专业不感兴趣。

二、跨考过程

一旦决定跨考，就要面对很多问题，比如跨考方法、跨考心理、跨考压力等，如何面对和解决这些问题呢？孙子曰：“凡先处战地而待敌者佚，后处战地而趋战者劳，故善战者，致人而不致于人。”[4]这句话的意思是大凡先到达战地而等待敌人到来就沉稳、安逸，后到达战地而疾行奔赴应战就紧张、劳顿。因而，善于指挥作战的人，总是设法调动敌人而自己不为敌人所调动。孙子告诉我们就是要提前做好准备，不打无准备之仗。

孙子亦云：“凡为客之道，深入则专。主人不克，掠于饶野，三军足食。谨养而勿劳，并气积力，运兵计谋，为不可测。”[5]意指在敌国境内进行作战的一般规律是：越深入敌国腹地，我军军心就越坚固，敌人就不易战胜我们。在敌国丰饶地区掠取粮草，部队给养就有了保障。要注意休整部队，不要使其过于疲劳，保持土气，养精蓄锐。我们在跨考的过程中又何尝不是这样呢？

而在访谈过程中，两位访谈对象关于跨考过程提及的不多，访谈对象1明确表示自己在中途的时候从未想过要放弃，但是不可否认的是跨考承受的压力很大，并且后期心情波动很大，很怕失败。而访谈对象2是个独立自主、不易受外界影响的人。但是谈到跨考过程，她的回答跟访谈对象1差不多，同样也承受了很多的压力，总在思索自己的选择是否正确，好在最终的结果是两位访谈对象都成功地实现了自己的跨考梦，熬过了这一段艰辛之路。这也正是孙子兵法的现代价值，不仅仅用于古代的真实战场，同样也适用于现代各种无硝烟的战场。

三、跨考现状

跨考现状包括如今跨考生的学习状况和专业认同度。关于学习状况，笔者也对两位受访者进行了交谈，同时将访谈的结果与孙子兵法中的内容作了比较。

学习状况包括学习方法，而专业认同度则与孙子兵法中的鼓舞士气类言语有关。根据这两个维度，笔者作出了以下比较，见表2。

通过比较分析我们可以发现，孙子兵法不仅在跨考动机和跨考过程中有实际指导意义，而在对于跨考生的学习状况和专业认同度方面也有异曲同工之妙。由表2我们可以得知，孙子兵法中的第十八计：擒贼先擒王，以及第三十计：乘隙插足，扼其主机，渐之进也[6]。对应在跨考生的学习状况中就是抓住主要矛盾，以专业课为主，同时要循序渐进，方可成功。《孙子·谋攻篇》中讲道：知胜有五，其中之一是“上下同欲者胜”[7]。即是说，官兵同心，上下齐心协力，就可以夺取战争的胜利。这是孙子提出的分析决定战争胜负的一个最根本的条件。由表2我们可以得知，上下同欲者胜与跨考生的专业认同度也有莫大的联系。而对于跨考生来讲，学校的归属感意识和专业认同度同样有很高的研究价值，根据两位访谈对象的访谈结果得知，专业认同度越高，学习状态越好，反之，则越差。

四、结语

孙子兵法研究与跨考生研究看似毫无相干，但二者实则有很多异曲同工之处。人生如战争，战争中的很多规律都可以对应到人们的现实生活中。孙子兵法中的通、挂、支地形，告诉我们跨考之前应该分析跨考的“地形”，根据跨考的环境决定是否跨考，以及跨考什么样的专业胜算才会大一点；孙子的“凡先处战地而待敌者佚，后处战地而趋战者劳，故善战者，致人而不致于人”，以及“凡为客之道，深入则专”，是对跨考生的勉励与鼓舞。对于“擒贼先擒王”和“渐之进”的战争方法更是给跨考生的学习和生活提供了现实指导。我们学习孙子兵法，并不是简单了解其对于古代战争的意义和价值，更重要的是要深刻理解其含义，学会融会贯通，将孙子兵法的精髓真正贯彻到我们所需要了解的领域中。从这个角度来讲，孙子兵法更像是人生的哲学，是一种“形而上”的事物，而跨考生研究只是其研究指导的一个触角。

参考文献：

[1]李尚群.告别规訓：研究生跨学科能力的培养[J].学位与研究生教育，2014：17.

[2][3][4][5][6][7]（春秋）孙武.孙子兵法与《三十六计》[M].江西教育出版社，2014（5）：56，33，62，170，282.