试谈绘本对儿童成长的影响

袁茹

摘 要： 绘本以图片为主要表意手段，图片与图片之间暗含着叙述的逻辑关系的，文字引导图片解读的，图文相结合共同叙述完整情节的书籍。绘本对儿童成长有着巨大的影响。作为开启智慧的第一本书，儿童绘本在如今儿童教育中已被普遍接纳并使用。

关键词： 儿童 绘本 儿童成长

我国“4+2+1”的家庭模式决定着家长对孩子的重視，为孩子教育愿意投入大量精力和金钱。儿童不仅是国家的未来，更是家庭的期望，因此为孩子教育投入的精力和金钱是不可估量的。美国教育机构研究发现，学业差异主要取决于学生的学习能力，学习能力在入学前已经有了不同程度的发展，学习障碍几乎都是在13岁之前形成的。作为学习的起点，儿童读物在人生发展中扮演着极其重要的角色。

绘本是发达国家家庭的首选儿童读物，绘本画面精美，富有内涵，符合孩子的思维特点，提高孩子的阅读兴趣。绘本集故事性、知识性为一体，培养孩子的多元智能，构建健康的精神世界，发展他们对人生、世界、宇宙的无穷想象力，作为开启智慧的第一本书，儿童绘本在如今儿童教育中已被普遍接纳并使用。

一、绘本的定义

对于绘本的概念学术界目前没有统一定论，源于西方，英文称为Picture Book，因此很多时候又被称为图画书。“绘本”一词源自日语，中国内在在2002年初通过台湾绘本作家几米的系列作品第一次引进“绘本”这一概念。

世界著名儿童文学理论家佩里·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》一书中下过定义：Picture Book是通过一连串连贯图画与相对较少的文字互相结合传递信息或讲述故事的儿童书。

绘本书中图片具有逻辑关系被认为是绘本书区别于其他各类带有图片的插图书的重要标志。我们可以对现代绘本给出如下定义：所谓绘本就是以图片作为主要表意手段，图片与图片之间暗含着叙述的逻辑关系的，文字引导图片解读的，图文相结合共同叙述完整情节的书籍。

二、绘本的发展

在文字诞生之后，绘画与故事结合起来的表现方式一直没有中断过，最早可追溯到古埃及的壁画中。这些壁画注重画面的叙述性，内容详细、描绘精美，象形文字与图像并用，保持绘画的可读性、文字的绘画性，可以说是最早的绘本形式。

1658年《世界图解》一书在纽伦堡出版，这本教科书中同时出现文字和图画，由此首部儿童插画书诞生。它的出现将欧洲儿童插画书带上历史舞台。

1902年英国女作家彼特里克斯·波特自编自画了《彼得兔的故事》一书，是公认的世界上最出色的第一本儿童绘本，是绘本历史上一部里程碑式的作品，被誉为“童书中的圣经”，开创了儿童文学的新纪元。

20世纪30年代是世界绘本出版的全盛时代，很多优秀的欧洲插画家因为一战影响移居美国，美国成为世界绘本的发展中心。二战后，欧美绘本进入百花齐放时代，各种绘本奖项的设立代表了世界对绘本的肯定与重视，给致力于绘本创作的艺术家们一个展现才华的舞台，让他们彼此观摩、交流、竞争，使欧美绘本的发展蒸蒸日上，迎来了绘本的黄金时代。

在亚洲，日本是绘本的起源地。我们现在所用的“绘本”这个词也是源自日语。作为绘本大国，绘本的历史，可以追溯到15到16世纪从平安镰仓时代的绘卷衍生出来的奈良绘本。

20世纪60年代，日本绘本快速发展，绘本作者们大胆创新，力求在继承欧美经典的同时创造出专属于本国文化和本国儿童的新风格绘本。1982年绘本《追追追》》（《そら、にげろ》）获得了“国际安徒生插画大奖”，作者赤羽末吉成为第一张获此殊荣的东方面孔。1984年，安野光雅也获此殊荣，由此，日本绘本在世界舞台上粉墨登场。

儿童绘本由日本引入亚洲，而中国内陆的儿童绘本则是由台湾源起的。台湾绘本大致从上世纪60年代开始萌芽，1990年以后台湾出版的自由空间大大扩展，专业的插画创作者及创作团队开始出现，绘本创作开始出现繁荣势头。

中国现代绘本的起步还是应该追溯到20世纪末众多漫画作品的出版，如江苏人民出版社出版的《世界著名连环漫画》系列、译林出版社出版的《生活·爱情·幽默》系列等。2002年初，台湾绘本作家的《向左走向右走》、《听几米唱歌》等书大受欢迎，他的作品将“绘本”这一概念引入中国大陆。同时，由于不断加快的生活节奏和“读图时代”的到来，人们更加倾向轻松消遣的阅读方式，更加钟情于将文字图画化的绘本书籍，掀起了一股绘本热。之后，各大出版社引进了许多优秀的国外绘本作品，国内涌现出一批优秀的绘本作家，而绘本对儿童早期阅读的重要作用越来越为人熟知，中国绘本市场迅速发展。

目前，我国儿童绘本的发展目前还处在从文字为主（儿童连环画）转型到以图为主（现代绘本）的萌芽阶段，引进作品太多、本土作品创作不足、缺乏细分市场的品牌出版社、至今未设立绘本奖项等因素制约着我国绘本的发展。欧美、日本等国儿童绘本的发展经历过波折和困境，可以为我国绘本发展指明方向。

三、绘本对儿童成长的影响

学龄前儿童识字数量较少，通过普通书籍认识自我、认识世界的能力较弱，而绘本中那些生动明快的画面，栩栩如生的人物让儿童时刻处在浓烈的生活气息之中。绘本阅读满足了他们的好奇心和求知欲，在培养他们对于学习和生活良好习惯的同时还能帮助他们消化负面情绪、舒展心态，这些对于一个人的成长都具有举足轻重的作用。所以绘本教育对儿童成长意义深重。

1.阅读能力的提高

阅读绘本除了对精美的图画、生动的情节进行欣赏，简单的文字认知必不可少。从绘本中认识更多文字，扩大自身词汇量，儿童可自主体验语言文字之美。此外，一旦激发儿童的阅读兴趣，他们就能根据绘本提出种种丰富的想法，家长和学校如在此时积极做出回应和赞同，无疑是对儿童语言表达能力和人际沟通能力极大的促进。如读到《饥饿的小蛇》时，孩子们总会提出疑问：“小蛇怎么总是这么饿呢？”又如读到《十四只老鼠种南瓜》，孩子们总会聚在一起讨论：“南瓜种子从哪里来呀？怎么种呀？什么时候收呀？”于是，在成人和儿童的一问一答中，人类与自然相互依存的关系渐渐显露出来。

对于一个孩子来讲，一个人阅读绘本与在家庭和社会环境中阅读绘本是截然不同的。在群体环境中，老师、家长和同伴的陪同和引导下，儿童有自主阅读意识，能逐渐养成良好的阅读习惯，甚至长期阅读会产生行之有效的阅读技巧。比如，在系列绘本阅读中，儿童可以根据已有的阅读经验，有意识关注绘本中的人物或事件的变化，并且能推测绘本情节的发展，当结局得到认同时，儿童将获得非常大的成就感。这就是我们所说的自主阅读的快乐。

2.社会认知的觉悟

一部杰出的绘本蕴含了丰富的人文和哲理情怀。儿童在阅读过程中常常受其影响，对他们人生观、价值观和世界观形成都极具作用。当然，优秀的绘本最大的特点应该是具有创意，如经典绘本《精灵鼠小弟》系列中，作者抓住孩子热爱生活、渴望探险的心理，塑造一个古灵精怪又极富人性的鼠小弟的形象。而《三只小猪的真实故事》则从狼的视角出发，帮助儿童多角度理解故事、观察人物。优秀的绘本都具备这样的特质：幽默风趣的画面、适合儿童心理发展的语言、满足好奇心的情节、洋溢着热情的色彩、细腻而温暖的情感。

3.想象能力的激发

想象力是儿童最可贵的品质，它是儿童的天性，可从后天真实生活中得来，一个孩子对事物和情感的体验越丰富，想象空间越广阔、越新潮。绘本阅读时儿童对未知世界探索的钥匙，那些在阅读过程中产生的稀奇古怪的想法为儿童提供了现实生活中无法实现的、无法体验的素材，为他们自我构建了一个充满理想和惊喜的空间世界。那些无法看到、无法想到、无法说出来的东西都可以通过绘本画面和文字呈现出来。一部优秀的绘本需要留给所有读者想象空間，在这种对绘本故事情节的联想和猜测中，成人可以指导儿童对整个故事情节进行拓展与延伸，这是让儿童想象力和创造力自由发展的极好机会。当然，一部绘本的图文品质直接影响儿童的想象力品质。

4.审美能力的萌发

绘本通过丰富多彩的视觉传递、图文结合的表现手法、写实与幻想的无缝对接、艺术创造的隐喻性这四种审美元素的有机结合培养儿童审美意识。如美国儿童文学作家李欧·李奥尼《自己的颜色》中的小变色龙，绘本中出现了绿色的鹦鹉、红色的金鱼、灰色的大象、粉色的猪，还有色彩斑斓的变色龙，线条明快、旁白简单，无不显示出先进的视觉理念。

综上所述，绘本中具有美感的图像与感性化的文字，能帮助孩童理解绘本情节，激发其想象和思考能力。作者手下那些精湛的手绘图文让儿童阅读变成一场艺术鉴赏的盛宴。绘本的优点在于孩子可以轻松接受大人想要传授的知识内容，并能引导孩子对自然生活的探究，体会其中无穷无尽的乐趣。绘本中那些点点滴滴的感动在图文点、线、面、体中相互交融，给予阅读者最感同身受的阅读空间。所以说，绘本是引领儿童进入阅读世界、阅读生活的最佳途径。

文字是抽象的思维表达，图像阅读才是儿童认识世界、进入文字阅读的最佳桥梁。以视觉传递来说，图像的传递大于色彩，色彩大于数字，数字大于文字，图像的传递最为快速。

儿童绘本塑造了一个又一个充满奇思妙想的世界，帮助孩子渐渐拥有认知能力，提高阅读及欣赏兴趣，为孩子成长插上翅膀。一本好的绘本不会跟儿童的世界背道而驰，将抽象或难以理解的事物、情感转化为生动感人的艺术形象。随着“儿童阅读推广”活动的开展，越来越多专家、学者、家长和老师开始认识到绘本对儿童早期智力发展的重要作用，绘本开始走进千家万户，并受到人们的喜爱。

参考文献：

[1]佩里·诺德曼.阅读儿童文学的乐趣[M].少年儿童出版社，2008.12.

[2]黄若涛.绘本书的传播功能研究[D]：[博士学位论文].中国传媒大学，2006.

[3]李衡.现代中国绘本的艺术特色研究[D]：[硕士学位论文].湖南师范大学，2010.