合作学习在小学语文教学中的运用

周旭

摘 要：随着素质教育的呼声不断升高，新课程改革的力度不断深化，对教师的日常课堂教学中的教学模式、教学内容等都提出了更加严格的要求。最近几年来，课堂合作学习作为一种课堂教学范式受到了广大教育者的关注，合作式的学习有助于培养更高素质的人才，而语文教育教学作为学生学习的基础，一直都是教育者关注的重点，将合作学习融入小学语文教育教学中具有极其重要的意义。

关键词：小学语文;合作学习;运用

语文是学生上学接触的第一门课，也是最基础的课程，我们学习是学习前人的经验，因此说语文能力关系到我们自身的成长，关系到我们的社会化。再则小学语文是其他学科的基础，学好语文对学生接受其他的事物也是一个提升，所以说小学语文在人的成长环节中发挥着关键作用，决定着人的认知程度。

一、合作学习在小学语文课堂教学中的不足

在素质教育这个大背景下，合作学习日益受到人们的重视，广大的教育者们也希望在在场的教学活动中普及合作学习，普及“在合作中学习，在学习中合作的”理念。虽然合作学习对语文的教育教学有积极影响，但是在日常教育活动中的开展不太理想。

在小学语文的教学过程中，大多數教师过于注重范式、格式，以一种框架体系来指导自己的教学，课堂的主动权掌握在教师手中，在语文教学活动中，教师通常自己讲解一篇文章，把一篇文章解释给学生听，即所谓的照本宣科。这样的教学活动是单向的，只是教师自己在讲，师生之间的交流很少，学生与学生之间的交流就更少了。

二、合作学习走进语文教学活动

首先，树立学生主体的教育教学理念，转变教学模式，让学生成为课堂教学活动的主体，课堂是学生的课堂，而教师更多作为一个引导者、参与者，和学生共同进行课堂活动。再则，转变教育教学模式，语文教学不再仅仅是教师一个人的课堂活动，在课堂中应该让学生活跃起来，教师可以让学生带着问题自主看书，也可以将学生分组，课堂教学开始之前，选取几个问题，在课堂中把学生进行分组，不同的组得到不同的问题，然后进行文章的审读，在文章读完之后，让各个组内部之间讨论自己的问题，让学生各抒己见，畅所欲言，最后得出结论。

合作学习符合素质教育的理念，因此必将迎来它的春天，在语文教学中开展合作学习有利于学生自身素质的提高，应该大力提倡。

参考文献：

王曙明.论新课程下的小学语文教学新观念[D].福建师范大学，2004.

编辑 孙玲娟