巧手制作体育器械，促进幼儿身心发展

张静

摘 要 而今幼儿园户外大型体育器械千篇一律、大同小异，如大型滑滑梯、攀登架等。中小型体育活动材料也都是以球、绳、圈为主，这些已经不能满足幼儿体育活动多样化的需求，而自制体育器械因有节约、实用、有趣、灵活等多种功能，很好地解决了这一矛盾，在自制的过程中充分发挥了教师的主动性、创造性，不但提高了教师的业务技能，还促进了家园互动，丰富了幼儿户外活动游戏材料，值得我们大力提倡和推广，

关键词 户外体育 自制器械 家长 参与 废旧 双节棍

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）19-0119-02

幼儿园体育活动是促进幼儿身体正常的生长发育、身体素质和机体的适应能力发展的积极因素，它不仅发展了幼儿各种基本能力，更是培养幼儿良好的品德、交往技能和认知技能，以及能富有创意地表现自己，根据我园十二五课题的研究进度，发动家长出谋划策，开展亲子制作户外体育器械的大胆尝试，硕果累累。

一、巧手制作体育器械

1.利用废旧材料巧省经费。在十二五课题研究中，我园鼓励教师多观察、多思考，利用废旧的物品制作户外体育器械。怎样才能制作出价廉物美的体育器械又受孩子们喜爱的体育器械呢？教师们就要在原材料上想想办法了。其实在我们生活中很多废旧材料就是很好的制作体育器械的材料，如：装饮料的塑料瓶经过剪贴和装饰，做成样式新颖的多功能接球器；废旧的牛奶纸箱做成供幼儿爬行的铠甲战车；多个金属易拉罐捆绑在一起变成实用的梅花桩；食用油桶经过巧手装饰变成大嘴猴等等。这些东西本来是要进垃圾房的，通过教师们的巧手一改造就成了孩子们喜爱的体育器械了。一段时间我发现中班年龄段的孩子特别喜爱玩棍棒游戏，模仿孙悟空打妖怪。于是突发奇想，把孙悟空的金箍棒变成两节成双节棍，那么用什么材料给双节棍进行连接呢？我把想法告知班级其他两位教师，我们一起在生活中寻找适宜制作双节棍的材料。只要教师平时善于思考，细心观察、注意收集、发挥集体聪明才智，就能制作出许许多多价廉又物美的体育器械。

2.因地制宜巧取材料。制作体育器械也有季节性和地方性，抓住季节和地方特点巧取材料。在夏天的时候，天气炎热孩子们喝饮料也较多，这时老师们就可以多开发一些利用装饮料的塑料瓶和金属易拉罐制作的体育器械，材料的收集也比较容易。在冬天的时候 ，开发用毛线制作的体育器械就比较方便了。妈妈奶奶婆婆们织毛衣剩下的毛线就可以作为材料用来制作体育器械 ，这时的毛线数量又多颜色又丰富，老师可以用他们来制作五颜六色的小尾巴、长绳等等。制作体育器械要考虑地区差异，根据地区特点巧取材料。在气温高的地区可以多开发一些与水有关的体育器械。在气温低的地区可以开发一些与冰雪有关的体育器械。有一天班级的水管漏水，师傅维修后扔下一大段废旧的塑料水管，这不正是我们苦苦寻找的双节棍材料吗？于是我们马上根据我班孩子的身高，把废旧水管锯成两段一米等长的短棍。为了使双节棍软硬结合，我们采用了伸缩性强的宽皮筋进行连接，好玩的双节棍终于大功告成了。只要教师善于发现就会变废为宝。

3.巧用家长资源提高效率。如果教师能充分利用家长资源来制作体育器械，将大大提高体育器械制作的效率。老师最好能先设计制作好几个体育器械的样品 ，然后再请家长和孩子一起亲子制作并游戏。这样原材料的问题解决了，在制作的过程中孩子能体会到制作的辛苦和成功感，从而会主动爱惜体育器械。双节棍的制作正式通过这种模式完成的。首先召开家长会，一起讨论自制体育器械的好处，老师示范制作方法和步骤；第二阶段请家长在家里和孩子一起寻找收集废旧水管，一起制作，让孩子全程参与。有细心的家长把双节棍进行装饰，做到无任何安全隐患。第三阶段把家长召集到一起，比比谁制作的安全、美观大方、适用，经过评比，讨论，一致公认用红蓝绝缘胶布装饰的双节棍美观大方、色彩鲜艳、经济适用，孩子们无论怎样玩都非常安全。家长和孩子再次对双节棍进行了最终的装饰。经过一个月的思考、设计、制作、再制作，我班红蓝相间的双节棍问世了。家长和孩子参与了全程的制作活动，不仅提高了制作水平，减轻了教师的工作量，还大大增强了师幼及亲子情感，可谓一举多得。

二、促进幼儿身心发展

1.生动有趣的体育器械能转移幼儿不良的兴趣取向，发展幼儿身心健康。现在的孩子都喜欢各类电子产品，如智能手机 、ipad等，这些电子产品之所以能吸引孩子的注意是因为内有有趣的游戏、生动的画面。如何把孩子的兴趣点从电子产品上转移到体育锻炼上来呢？我觉得生动有趣的、好玩的体育器械能起到很大的作用。我班制作的双节棍正符合这一特点。幼儿时期对棍棒游戏感兴趣，加上我班孩子最爱哼哼周杰伦的《双节棍》，所以每次玩双节棍游戏时，我们都播放音乐，为孩子创设一个良好的体育活动氛围。

2.自制器械的多样性，使幼儿乐于参加体育活动。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，而自制体育器械活动的开展大大地提高了幼儿活动的兴趣，通过幼儿的参与和体验，身心和动作都得到了有效的提高和发展。利用自制器械开展体育活动的实践使我园的户外两小时活动得以蓬勃开展起来，晨锻时间，幼儿园操场活动、跳跃的身影都是被各种新奇的、颜色鲜艳、有趣味性的自制器械所吸引，驻足观望的家长看到自己制作的体育器械被老师用于组织晨锻也备感欣慰。

3.自制器械的一物多玩激发了孩子的创新能力，促进幼儿身心发展。自制体育器械的种类、玩法很多，对幼儿的体能发展可以发挥多方面的作用，前苏联教育家乌申斯基说过：“最好的玩具是幼儿能够用各种方式加以变更的玩具”。我们在制作和投放体育器械时就考虑到了这一点，保证了体育器械的可变性、美观性、趣味性和安全性，在教师与幼儿的共同游戏下，发现和探索出自制器械的多种玩法，他们的能动性和创造性得到了很大的发挥从幼儿的年龄特点和实际水平出发，开展了各种器械的“一物多玩”活动，如：在集体教学“百变双节棍”中，幼儿借助双节棍探索出许多创新玩法，锻炼了各种肢体动作：将双节棍变化成有趣的棍棒操；骑着双节棍玩骑马和揪尾巴的游戏、把双节棍摆成各种图形进行跳跃；两人用双节棍玩炒豌豆游戏；多人玩开火车游戏；用双节棍设置各种障碍玩闯关游戏；结合生活经验孩子们把软硬结合的双节棍变成蚂蚁的翅膀，进行好玩的飞行游戏……幼儿在与材料充分互动的基础上，不仅发展了走、跑、跳、踢、转、抛、接、推等基本动作，还自主探索出十几种双节棍的玩法，体验到了“一物多玩”的乐趣，使自制器械的教育价值得到了有效的体现。活动中，教师的主导作用更多地体现为创设环境、提供材料、引导幼儿发展等，真正收到了活动的实效。教师在游戏活动中，不断地总结、创造与设计出自制器械的多种玩法，有效地激发了师幼的创新能力和创新意识，幼儿的各种能力得到有效的提升，大大促进幼儿身心发展。

（责任编辑 全 玲）