谈如何提高学生的运算能力

冉从明

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）19-0056-02

数学学科是一门重要的基础学科，是学习其他学科的基础，运算能力、空间想象能力、推理能力、数形结合能力是中高考考查的重点，而运算能力作为这几大能力的基础，是数学能力的重要组成部分，在平时的教学过程中我们部分学生的运算能力是很差的，严重影响其数学学习。数学运算技能是指正确运用各种运算律进行数学运算和正确运用各种数学概念、公式、法则、定理、性质进行数与式的变形，它属于数学基本技能的一种。因此，我们在教学中必须重视学生运算能力的培养。

一、目前学生运算的大致现状

在数学教学的历程当中，相信许多老师都有这样的共同感受：学生老是看错、写错、算错。这并不是学生不会做，而是太大意了。现在的大多数中学生的通病就一个字“懒”，喜欢“想当然”，所以在很多情况下都懒得动笔一步一步运算，等别人算好了只管抄结果，不写必要的过程或者只写很少的过程，喜欢减省。正因如此才造就了诸多错误，例如：把加号写做减号，把减号写成加号，前一个等式写的“1”，下一个等式就写成“2”了等错误屡见不鲜。

二、造成上述现状的原因

任何事物都有其两面性，造成这一结果有其主观与客观原因的存在。

客观原因：

1.这跟新课改有一定关系，课改降低了运算难度与运算量，同时运算技巧相对来说要求也降低了不少。

2.在现代化教育的今天，教学已经实现了多媒体远程教育，强化了计算机在教学过程当中所处的地位，因此弱化了学生的笔算、口算以及心算能力。

主观原因：

3.学生本身的粗心，没有引起足够的重视。

4.注意力不集中，往往在做一个题的时候心里还装着另外的题目，所以总是丢三落四，造成计算错误。

5.心里因素，很多同学都有这样的毛病，害怕计算题，遇到计算量偏大的题目时往往会产生一种畏难情绪，害怕去计算，害怕算错，可越是这样就越容易出错。

6.重视程度不够，看似简单，所以学生懒得动笔去算，心算或是口算就得出了一个自以为正确的结果。

7.审题及检查不够仔细，做完一个题目后回过头去检查，但检查的同时很少有人带着题目检查，所以解题过程中将常会出现一些莫名的数据来。

8.对运算过程中的合理性和简洁性没有引起足够的重视，不注重知识的储备，不重视基础，不重视反思和总结。

三、提高学生运算能力的对策

根据数学运算的特点以及能力形成与发展的基本理论，在教学中，我们教师必须采用科学的授课方式讲清数学概念、公式、法则以及性质，让每个学生在这个过程中最大限度地理解和掌握这些基础知识。在此基础上再教给学生科学的训练方法，让学生在训练中掌握并巩固算理和算法。在教学中，要想提高学生的运算能力并不是一件很容易的事情，是需要老师和学生的共同努力经过长期科学的训练才能完成的。

在教学中我们还要树立正确的学生观。学生是发展的人，也就意味着学生是不成熟的人。同时学生又是与成年人有着巨大差别的人。言下之意，学生在练习的过程中如果出现错误是正常的事情，我们老师此时不要发脾气更不要不理学生，应该心平气和地与学生一起分析出错的原因，让学生重做，要耐心等待，一直等到学生做对为止。这样做学生即使错了，但是学生并不会紧张，他会在这个练习过程中养成良好的运算习惯。如果按相反的方法去做的话学生会很紧张，学生一紧张就越容易看错写错。因此我们必须树立起正确的学生观。

除此之外，还应注意以下几个方面的问题才能真正提高学生的运算能力。

1.加强口算练习。口算是笔算的基础，笔算能力是在口算能力的基础之上一步一步练起来的，所以提高学生的计算能力必须从口算抓起。因此可以在课堂或课余时间开展一些口算有奖抢答比赛，从而起到激励作用，以此来激发学生的学习兴趣。

2.规范书写格式。许多同学都有这样的经历，在打草稿时，算着算着就不知道写的东西去哪里了，所以经常“张冠李戴”造成计算错误。所以就这点而言有必要加强书写格式的规范性，哪怕是在打草稿也要中规中矩的书写。

3.培养认真审题的习惯。很多同学在做计算题时，为了节约时间，只是匆匆扫过题目就开始动笔计算，导致计算结果错误或是在计算中走弯路。培养学生认真审题的习惯，要求学生做到“三看”：一看题目所给数据；二看题目所求；三看合理的计算方法，只有这样才能将出错率降到最低点。

4.加强错题的分析比较。要重视对学生错误的收集与整理，分析其错误根源，在平时的教学过程中做到有针对性的练习，加强易错题目的比较，提高学生的计算准确性。

5.培养学生的估算意识。估算能有效提高计算的正确率，在做每个题目时可以先根据题目所给数字特点进行合理的估算计算结果的大致范围，在计算结束后加以对照，这样可以有效地提高学生的计算准确率。

6.给学生足够的时间，以防止学生养成急躁和毛草的坏习惯。每次练习的时间一定要足够，要让学生有充分的时间去观察，去运算，去复查。如果时间少了，学生就只能是几下就做起，根本就管不了是对是错，时间一长就养成了毛草的坏习惯，这样对运算的准确度就有极大的影响，因此学生每次练习时一定要给足时间。

总之，培养学生的运算能力的重点是准确理解有关知识，熟练有关运算的 方法、步骤。随着运算技能的形成，逐渐简化运算步骤，灵活运用法则、公式，合理选择简捷运算途径，在各种应用中，逐渐积累提高运算能力。计算能力并不是一朝一夕就可以得到提高的，这是一个长期的工程，只有一步一个脚印夯实基础，才能在不断的练习中使自己的运算能力不断提高，更能避免诸多不必要的低级错误。

（责任编辑 全 玲）