交互式电子白板在音乐教学中的作用

秦筠

【关键词】 音乐教学;交互式电子白板;运用;作用

【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）17—0119—01

随着信息技术在中小学教学中的应用，交互式电子白板成了教学过程中必选的辅助教学工具之一。因为交互式电子白板能够充分调动学生的积极性，有效提高课堂效益，尤其是对处于初级阶段的小学生来说，更具有很大的吸引力。师生、生生、学生与教材、学生与媒体有了良好的互动，给初级阶段的音乐教学带来了革命性的变化。电子白板的应用，实现了我们在传统教学中无法实现的愿望，填补了黑板教学的许多空白。

小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础，低年级音乐课的一个重要目标是要激发学生对音乐的兴趣和爱好。但是学生认知水平有限，让其学唱歌曲和欣赏歌曲有一定的难度。下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈自己利用电子白板在音乐教学中的一些收获。

一、运用电子白板变抽象教学为直观教学

在以往的音乐教学中，只用书本、黑板、打击乐器等教学资源比较单调枯燥。如今交互式电子白板在音乐教学中的应用，极大地提高了课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣。例如，我在讲解“葫芦丝和竖笛”等的知识时，在课前先将乐器的图片保存到指定文件夹，并为每一张图片都配上音频（图中所示乐器的声音）。在课堂上，调取乐器的图片，学生在观赏图片的同时还能听到图中乐器所发出的声音，然后要求学生在白板上写出各种乐器的名称。再讲解关于葫芦丝及竖笛的来源及相关知识，使我的教学变得简洁、明了。由于使用了交互式电子白板，大大节约了教学时间，学生对相关乐器知识的认知和理解也更加深入，有效提高了课堂教学效率，激发了学生对音乐的热爱。

二、运用电子白板的批注功能提高节奏教学的效益

将文本输入到白板上，文本就可以再现到全班学生的面前，这样可以较好地维持住学生的注意力。如，在讲授二年级《拍手唱歌笑呵呵》这一课时，节奏训练是教学重点。那么，如何将四分音符和八分音符更形象地展现在学生面前呢？我通过电子白板将其呈现，并很好地利用它的批注功能在节奏上进行圈划和说明，再通过划拍的方法打节奏：我画出节拍图示，引导学生边划拍边读出节奏，还将电子笔设为不同的色彩在旁边做批注，区分四分音符与八分音符时值的区别，然后和学生进行交流，这样比平时的板书更鲜明、更突出、更立体。在巩固练习中，还让学生进行画批练习，台上的学生画批、台下的学生指读，教师从旁指导，真正做到了师生互动、生生互动、学生与电子白板互动。

三、运用电子白板资源库功能让学生感受不同的效果

运用多种乐器演绎同一乐曲，能让学生很生动、形象地感受音乐。例如，五年级的歌曲《森林狂想曲》表现的是台湾的热带雨林里丰富、奇异而又和谐的鸟叫声，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处的画面。这首乐曲中既有电声乐器，又有竖笛演奏，更有森林中各种动物、昆虫声、鸟叫声、风声、雨声、流水声的演奏，多种乐器上演了一场唯美的音乐会，能让学生感受到大自然之美、音乐之美、乐器之妙。

四、运用电子白板的资源库功能提高学生的音乐创作能力

电子白板资源库的运用能充分调动学生学习的参与性，激活学生的积累经验，更新学生的知识，使学生的学习效率提高，并对知识的理解程度有所加深。如，在三年级《歌唱二小放牛郎》的最后环节中，教师可让学生为《小雨沙沙》编结尾。让学生通过小组讨论后推荐代表上台来谱曲，当看到学生稚嫩的小手从资源库中拖出一个个音符并传出欢快的音乐时，我不由自主地拍起掌来。在这一教学过程中，学生处处闪动着创新的火花，这都是电子交互白板发挥了巨大魅力，为学生插上了想象的翅膀，使学生体会到了一种探究、一种尝试、一种发现、一种创新的乐趣。

交互式电子白板为我们提供了一个丰富的资源平台，为课堂教学注入了新的活力。在教学实践中，我们已经充分感受到交互式电子白板对课堂教学的关键作用，其强大的交互功能能够有效地集中学生的注意力、思维力和观察力。它承接了黑板的书写功能，同时还克服了多媒体投影的不足和缺陷，在进行教学内容呈现的同时还能够进行多样化的交互活动，使学生积极地参与到教学活动中来。 电子白板的运用使我们的教学有了更大的飞跃，但是作为教师，我们也不能抛弃传统的黑板和粉笔模式的教学，要学会将传统教学模式和现代化教学模式有效结合来提高教学质量。

编辑：王金梅