交互式电子白板让课堂教学鲜活起来 ??

2015-10-17 13:43王晓兰
甘肃教育 2015年17期
关键词:交互式展示电子白板

王晓兰

【关键词】 语文教学;交互式;电子白板;情景;展示;诗词

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463(2015)17—0078—01

随着现代科学技术的迅猛发展,交互式电子白板不仅能创设教学情景,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,还能加大课堂密度,充分体现以学生为主体的课堂教学,从而提高教学效率,达到优化课堂教学、提高教学质量的目的。现笔者结合这几年在教学中的具体实践,谈谈自己的体会。

一、创设教学情景,有效激发学习兴趣

“兴趣是学生最好的老师”,一个精彩的情景可以大大激发学生的学习兴趣,使他们投入到自主的学习当中。交互式电子白板操作工具中独有的拖放、照相、隐藏、拉幕、涂色、即时反馈、回放记录等功能,有利于创设各种教学情景,刺激学生的多种感官,唤起学生的情感活动,促使学生发挥学习的主动性和积极性,从而激发学生的学习兴趣。如,学习《梦》这首儿童诗时,笔者特别注意渲染一种创作的氛围,根据教学目标、教学内容、教学对象,利用交互式电子白板的拉幕功能,徐徐地拉开一幅星空梦境图,将抽象的情景、意境创设出来,激发学生的学习情趣,从而轻轻拨动学生心灵的琴弦,吸引学生的目光,使之兴趣盎然地进入《梦》这首儿童诗的情景中。

二、展示教学内容,突破教学重点难点

借助交互式电子白板教学,能有效地化抽象为具体,把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容展现出来,能在有限的时间里,带领学生全方位感知更多的信息,将重点、难点逐一突破。如,在教学《燕子》时,第三段中讲到“还有几只横掠湖面,剪尾式翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈圈地荡漾开去。”学生很难理解“横掠”的意思,于是笔者播放了燕子“横掠”飞行的视频,很好地展现了燕子飞行的动态,降低了学生的理解难度,同时也刺激了学生的多种感官,有效地突破了教学的难点。

又如,在教学《瑞雪图》一课时,教学的难点是通过语言文字体会作者为什么说“瑞雪兆丰年”。在这堂课上,笔者让学生通过欣赏图片,感受冬天雪景的美丽。接着在白板中将描写这些雪景的句子呈现出来,让学生通过朗读、感悟,在重要的或有感悟的句子、词语下面划横线或圆圈。总之,利用交互式电子白板教学,能使师生、生生真正地互动起来,其功能会在第一时间体现出来。

三、完善诗词教学,提高教学效率

古诗是中国古典文学艺术中的一支奇葩,它博大精深,瑰丽灿烂,千百年来以其精湛的语言、深邃的意境而脍炙人口,吟唱千古。在实际教学中,仅靠教师个人的主观分析是很难使学生真正理解古诗意蕴的,这不仅费时而且低效,难以实现预定的学习目标。交互式电子白板技术在教学中的有效运用,为诗歌教学开辟了一片新天地。如,在教学柳宗元的《江雪》一课时,教师可以用白板出示雪景图,采用学生喜闻乐见的“雪”引出课题,促使学生兴趣盎然,积极参与。教师范读时,可点击白板中的音乐图标配乐朗读,让学生尽可能在脑海中想象出诗中所描绘的画面,然后结合白板中出示的画面展开合理想象,将整首诗的意境描绘出来。在汇报字词学习成果时,教师可以指名让学生上台利用白板圈画出相关词语——“万径、千山、灭、绝、蓑笠翁、孤舟”等,然后引导学生进行交流。教师还可以利用白板让学生将“蓑、笠”两字分别与实物相连,从而加深认识。当然,指名上台朗诵时如果需要音乐,可以点击白板中的音乐图标,从而实现配乐朗读。

总之,交互式电子白板已走进我们的课堂,它带给我们的冲击和震撼是前所未有的。教师应不断探索交互式电子白板中蕴含的教学策略,依据教学需要,精心设计,大胆实践,把传统的教学形式和信息技术有机结合起来,适时、有效地运用交互式电子白板,让黑板“动”起来,让学生投入更加广阔的生活空间,这样学生的学习兴趣会更浓,课堂参与度会更高,我们的课堂也会更加生动。

编辑:马德佳

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