加强小学科技教育的几点建议

胡永红

【关键词】 科技教育;教师队伍;提升水

平;探究欲望

【中图分类号】 G471

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

17—0026—01

科技创新活动可以激发小学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们对科学研究的热爱，形成对科学研究的追求愿望，从而产生学习和探索的内在动力。因此，学校应该从学生发展需要出发，积极开展科技创新活动，营造良好的科技活动氛围，努力满足学生科学探究和实践的欲望，让科技活动融入学生的成长与理想。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、打造一支高素质的科技辅导员队伍

学校的科技辅导员是学生科学探究的引领者、实践体验的组织者和科学意识的培养者，他们的科学素养、水平能力对学校的科技工作起着至关重要的作用，要想提高学生的科技创新能力，就需要有一支高素质的科技辅导员队伍。

1. 让优秀的教师担任科技辅导员。小学科技创新活动虽然是一项课外活动，但其内容的专业性、创新性决定了这项活动需要具有专业知识、敬业精神的优秀教师担任。要想让科技创新活动真正走进学校、走进学生，学校应该有“让最优秀的老师担任科技辅导员”的眼光和魄力。笔者所在的学校在这方面做了很好的尝试。笔者所在学校有3名专职科技辅导员，他们是从全体教师中优选出的素质好、能力强的青年教师。其中1名是从优秀的数学教师中选拔的老师，另2名是北师大毕业的本科生，3名优秀的教师全面撑起了学校的科技活动。他们不仅学历高、年轻有活力，更重要的是他们对工作充满热情，能全身心地投入到这项工作中。他们这种积极向上的工作态度推动了学校科技工作的不断发展。

2. 加强培训学习，提升指导水平。当今科技发展日新月异，同样学校的科技活动也在迅猛发展，作为学校的科技辅导员，只有不断学习开阔眼界，才能跟上科技发展的步伐。为此，学校应该采取走出去、请进来的方式加强对科技辅导员的培训，提升科技辅导员的指导水平。让科技辅导员了解最新的科技活动信息，开启科技活动的思路，激发科技辅导员对科技工作的热情和使命感，使他们不再把科技活动当成是一个任务去完成，而是把自己融进每一个活动，与孩子们一起探究、一起发现，体验科技的魅力，感受科技的乐趣。培训让教师开阔了眼界、愉悦了心情，促进了科技活动指导水平的提升。

二、面向全体满足学生探究和实践的欲望

小学的科技活动应该是面向全体、全员参与的活动，普遍培养学生对科学研究的兴趣和好奇心，引导他们主动地投入到科学探究中去，形成长久的动力和持续的追求。

1. 科技活动纳入课程。科技活动如果仅仅停留在活动层面，那就是为少数学生服务的，而纳入课程就是一种普及教育。作为义务教育阶段的小学，应该在全体学生中普及科技教育。三级课程管理给了学校自主开发特色课程的平台。我校将科技活动纳入学校课程，普遍培养学生科技创新意识和能力，让科技活动形成了常态化的运行模式。学校成立了机器人、科普乐、科技创新、信息技术等科技类社团，每周有计划地开展活动，为科技方面表现突出的孩子搭建学习活动平台。同时，我校将十月定为科技创新主题月，为全校性科技活动的开展搭建平台。

2. 科技竞赛分层推进。各级各类科技竞赛活动为学校的科技活动搭建了平台，学校应该充分利用这些竞赛活动，引导学生投入到科学探究活动中。所有的科技竞赛活动都力求做到面向全体、全员参与，以班级活动营造氛围、推动普及，再通过校级活动提升品质、达到深入。

我校在各项科技竞赛中都采取的是“班级初赛，校级决赛”的分层推进的竞赛方式，在普及的基础上进行选拔。如，在“纸飞机”比赛中，我们先在班级进行初赛，再进行全校决赛，营造了全员参与活动的氛围。学生对此项活动非常感兴趣，不厌其烦地折飞机、飞飞机，在这一过程中，我们欣喜地看到学生们对科技活动的专注与投入，为了提高飞机的性能不断地改进飞机的折法，折出了各式各样的纸飞机，在无数次的试飞中摸索出了一些飞好纸飞机的飞行诀窍。在“节约粮食，从我做起”全国青少年科学调查体验活动中，我们选取了便于全校开展的活动，如宣传活动、晚餐调查活动、签名活动，将活动方案下发给每个班，由班主任指导学生开展活动。

每一个人来到这个世界上，都怀揣了一份天赋，需要通过某种方式才能挖掘出来。科技创新活动就是为学生提供一个展示、挖掘天赋的机会，通过这样的培养过程，可以让那些有某种科学天赋的学生脱颖而出，为日后的进一步发展和培养创造条件。近几年，学校科技创新工作赢来了极好的发展机会，学校应该利用好这个平台，开展丰富多彩的科技活动，在普遍培养学生科学素养的同时，让更多有科学天赋的学生脱颖而出，推动学校科技工作的不断发展。

编辑：郭裕嘉