探究性学习在物理课堂教学中的运用

姜清华

江西省宜春市第二中学

探究性学习在物理课堂教学中的运用

姜清华

江西省宜春市第二中学

物理是以观察和实验为基础的学科，实验教学有别于其它学科，也常采用探究性学习的教学方法,能最大限度地调动学生参与的积极性,增强学生自主的学习性,开发学生的创新精神和创新潜能。在传统的教学方法的基础上,积极开展探究性学习,不但能培养学生对物理的兴趣,而且也能提高学生实际操作的能力,全面提高学生各方面的素质

实验教学；创新；探究性学习；兴趣

在课堂教学中常常争论或尝试着采用不同教学方法、其中探究性学习教学方法落实了真正的教育理念,实践证明,物理教学中采用探究性学习的教学方法,能最大限度地调动学生参与的积极性,增强学生自主的学习性,开发学生的创新精神和创新潜能,从而有效杜绝高分低能现象。在传统的教学方法的基础上,积极开展探究性学习方法教学,不但能培养学生对学习的兴趣,而且也能提高学生实际操作的能力,全面提高学生各方面的素质。物理学科是以实验为基础的学科,并且具有理论性和实践性。所以,开展探究性学习有其特有的优势,也是物理教学必然的趋势。常用探究性学习的教学方法有以下效能

一、创设民主和谐的教学氛围，树立创新观念

民主和谐的课堂教学氛围是培养学生探究欲望，释放好奇心，提高兴趣，消除戒备心里，使学生在学习中大胆动手，提出质疑，说出自己的见解。首先教师要树立学生的主体观，确立服务意识，放下架子成为课堂一员，成为学生朋友。其次教师应把微笑和激励带进课堂，鼓励学生发表自己的见解和想法，多用激励性语言，如“你讲得很好，你真行，想法很好，不要紧张，慢慢想，再想想”等等这些尊重和期盼的语言，这样能营造一种平等、民主、和谐、愉快的学习气氛，建立融洽的师生关系，更便于学生探究性学习。

二、激发学生学习物理的兴趣

初中生正处于成长的阶段,对未知事物充满了好奇心,总想把不知道的问题弄个明明白白,清清楚楚,教师在教学时应该充分利用这些宝贵的资源,引发学生对物理的学习兴趣和求知欲望,培养他们的自主学习能力。从而,让学生通过探究性学习,充分了解物理学的发展特点以及其基本性质。第一,初中物理学中的概念、公式、规律,为探究性学习提供了良好的教学素材；第二,物理学是一门实验为基础学科,教材中的实验,为学生感受新知识、概念、规律的探索以及发现过程,提供了优越的条件；第三,物理实验教学时间充裕,这样保障了探究性学习的时间。所以,学生在实践性很强的物理教学课堂中,会激发他们的学习兴趣,使自身的各项技能和智力水平得到充分的发展和提高。

三、教师更注重教学实验

探究性学习的主体是实验教学。在物理教学中,有非常多探究性的实验,比如：《摩擦力产生》、《研究物质的导电性和磁性》、《研究材料的硬度和延展性》等等。让学生通过做这些实验,充分理解和掌握物理知识,并让他们认识到如何探究物理现象。物理课在落实探究性学习方法时,应结合物理学科的特点,立足于课堂教学,充分体现实验教学的优势。所以,我们应该注重学生通过实验的方法进行探究性学习。

探究性学习在初中物理教学中的具体应用。例如：《摩擦力产生》在课堂探究性学习过程中，教师可以通过提问的方式对已学的知识进行回顾,针对实际生活和书本同时引导学生开展探究性学习,从而引出此次课应讲的内容。①摩擦力是怎样产生的？②怎样判断摩擦力的方向③压力大小、接触面、运动快慢、受力面大小是否对摩擦力有影响？前二个问题学生可以通过已学知识得到答案,但是第三个问题学生很难做出正确的回答,或是判断不清楚，此时教师应告诉学生。当无确定答案时，教师可以指导学生做实验,让学生观察测力计如何变化,并提出“什么决定摩擦力”这样的探究性的问题,并让学生准备器材再做一些实验尝试来进行探究性的学习。此外,学生必然也会产生这样的疑问：除了上述还有什么会影响摩擦？受力会影响么？如何用科学有效的方法设计实验方案对上述问题进行探究？并组织学生进行讨论,发表各自的看法。

在探究过程中,学生自主地实验操作,而教师仅起辅导的作用。此外,教师必须对学生得出的结论进行点评,在肯定做得优秀的同时指出做得不好的问题的所在,从而体现学生的主体地位,提高学生的综合能力。

四、激发学生的探究兴趣

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。孔子也说过“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”“好”是爱好喜欢，“乐”是情感取向，都是学习原动力。课堂探究中激发学生学习兴趣有助于学生课堂或课后利用以有的工具：学习用品和生活中的瓶瓶罐罐、各种废料等来完成实验探究，从而在探究中养成探究性学习的方法。

教师在探究性学习的过程中扮演着非常重要的角色,因此教师要在实际的教学工作中不断地弥补自己的不足,努力提高自身的综合素质,从而满足探究性学习对教师的要求。

[1]杨志明.物理实验在物理教学中的功能[J].物理教学.2011（04）

[2]熊春玲,王卫.新课程背景下初中物理实验教学评价初探[J].教育实践与研究（中学版）.2009（02）