竹韵悠远育新人

2015-10-15 16:54陈杰
中国德育 2015年18期
关键词:竹竿第二课堂竹子

顺德区勒竹小学以“以人为本,和谐发展,让学校焕发生命的活力”为办学理念,以“奉献、爱生、求实、创新”的精神作为学校的奋斗目标;以“唯严、唯勤、唯实、唯细”的校训来勉励师生;以“知竹常乐,自信成长”为学校精神,以“竹韵文化”为特色,引领我校的发展,促进学生全面、健康成长。

营造校园竹韵环境

竹文化源远流长,博大精深,在历史的发展长河中孕育了浓郁的文化特征和民族色彩。近两年,我校结合自身条件和人文基础,以“知竹常乐,自信成长”为学校精神,依托竹子的“正直、傲骨、坚强、高雅”等精神来深化教育理念,以“竹韵文化”为办学特色开展教育工作。把“竹韵精神”和学校的校风“品正、体健、勤奋、乐学”结合起来,打造学校的“竹韵文化”,不仅为学校可持续发展提供了源源不断的动力,而且创造了一个良好的育人环境,起到了“润物细无声”的教育作用。

校园中,栽种着有数十种竹子的“翠竹园”,环境优雅、景色宜人。每天的课余时间,翠竹园那幽静的小径总能都吸引着三五成群的同学到这里来聊天、散步、玩耍。漫步竹园,总会让人感到心旷神怡,在无形之中净化了同学们的心灵,营造了浓厚的德育氛围。

为了让学生感受到竹子的顽强不屈与坚韧精神,我校还专门在学生活动区域的墙壁上、柱子上陈列40余幅关于竹的主题画,收集了《诗经》咏竹、文人诗竹、名人画竹为主线的竹文化大餐。比如,有诗经中咏竹赋竹的诗文佳作;有苏东坡“宁可食无肉、不可居无竹”的爱竹境界;有郑板桥的画竹为乐、画竹为名、画竹为趣的各种竹子画,其中有一副他在竹画中题诗“咬定青山不放松,立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”。这首诗学生们耳熟能详,竹子的顽强不屈与坚韧精神,激励着他们,这也是对小学生应有的素质与品质的培养。

教学长廊到处洋溢着浓浓的艺术气息,在竹子画面的衬托下,在名人诗词的映衬下,让学生在潜移默化中接受教育,思想境界也在逐渐提升。特别是教学楼一楼的大柱子上的那一幅百竹图,形态各异,精美绝伦,引人入胜。俗语说:做人当如竹。各种精美的字体都好像在告诉学生怎样才能做一个如竹的人。学生通过这些“活生生”的人、事、画、例的熏陶,都会有所感悟、有所启发、有所进步,逐步养成良好的行为习惯与道德品质。

置身校园,如同投入了大自然的怀抱,处处充满着竹子的气息,令人陶醉。学生在这样的环境中耳濡目染,在潜移默化中受到教育 ,受到陶冶,更有利于学生健康、自信地成长。

开展特色竹韵活动

为更好地展示勒竹小学以弘扬“竹韵文化”的办学特色,我校把“竹竿舞”纳入进每天的大课间活动。

“竹竿舞”是一种具有民族特色的歌舞活动,在竹子有节奏、有规律的碰击声里,跳舞者要在竹竿分合的瞬间,敏捷地进退跳跃,而且要潇洒自然地做出各种优美的动作。学生开展竹竿活动的过程中,进一步感受我校的“竹韵文化”,并在活动中学会团结协助,学会克服困难,学会不断创新。初期,我校只在五、六年级的同学中开展竹竿舞活动,经过我们的不断尝试,现在已成功地把这项活动推广到三至六年级中:从开始的每班一组竹竿(即两根大茅竹,八根小竹竿)发展到现在每班两组竹竿,让同学们有更多机会参与到活动中去。从开始最基本的跳法发展到“十字跳”“井字跳”“米字跳”等形式多样的复杂跳法。随着这项活动在我校的发展,加入舞蹈元素,并开展德育工作,让同学们通过这项活动,不断促进“德”智“体”“美”的发展,使校园变得朝气蓬勃。

学生不仅会跳还会做和画。每年的寒暑假,学生们都精心制作竹子手工作品,有“竹书签设计”“竹子手工制作竞赛”“贴竹画”“竹韵手抄报设计”“竹诗词书法展示”等,一幅幅作品充满了智慧和童真,不得不令人赞叹创作的魅力。

打造快乐竹韵课堂

竹子刚劲而有韧性的形象,有着丰富的精神内涵。近年来我校结合竹子的精神编制了《竹韵诗词集》,每位师生人手一本,在班会课上,我们组织学生们一起诵读竹诗词,通过老师的讲解,学生不仅了解竹子的品格,还从中感受到古人对竹子的赞美之情。

除此以外,我校还积极打造“乐竹第二课堂”,它是各科教学的有机组成部分,为了让校园成为孩子成长的乐园,学校在每周五下午第三节开设“乐竹第二课堂”,包括田径、篮球、乒乓球、书画、歌舞、鼓乐、电脑绘画、十字绣、剪纸、手工制作、竹竿舞、小记者、写作、英语口语、趣味数学等班,同学们热情洋溢地投入“乐竹第二课堂”学习当中,真正体验到亲身实践的乐趣。

“乐竹第二课堂”不仅开阔了学生视野,丰富知识,增长智慧,激发学习兴趣,而且有助于学生巩固课内所学知识。“乐竹第二课堂”真正成了学生培养能力、发展特长的舞台,成为孩子们快乐成长的乐园。

勒竹小学在开展一系列德育工作过程中,品尝到了“竹韵文化”的积淀给我校带来的丰硕成果,感受到“竹韵文化”的独特魅力和丰富内涵。我们相信,只有继续把“竹韵文化”理念渗入学校德育工作的方方面面,丰富和完善“竹韵文化”的育人理念,才能进一步引领学校的全面发展,让学生健康、快乐地成长。

【陈杰,广东省佛山市顺德区勒竹小学德育主任】

责任编辑/江晨曦

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