高职顶岗实习信息化管理平台的构建研究

陈大力　赵小春　冯欣悦

【摘 要】针对高职顶岗实习中的管理问题，提出高职院校应以现代信息技术带动职业教育的现代化，构建顶岗实习教学质量监控体系，建立顶岗实习管理平台，制定顶岗实习文本管理流程，以推动职业教育专业与产业、企业、岗位开展校企深度合作。

【关键词】顶岗实习 信息化管理平台 构建

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）08C-0183-02

2014年6月国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，指出应以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，强化职业教育的技术技能积累作用。高等职业院校的学生参加企业顶岗实习，是提高学生的实践动手能力，为学生提供了解企业工作过程的机会，提高学生就业能力的重要手段。在学生参加顶岗实习的过程中，学校如何对学生进行有效管理显得十分重要。然而，目前由于种种原因，高职学生顶岗实习长期出现联络不畅、信息难存、过程复杂、数据混乱、缺乏对实习学生的过程管理和实时监控；同时考核评价流于形式，难以达到顶岗实习的教学标准等一系列问题。对此，高职院校应以现代信息技术带动职业教育的现代化，建立顶岗实习管理平台、制定顶岗实习文本管理流程，推动职业教育专业与产业、企业、岗位开展校企深度合作，建立顶岗实习教学质量监控体系。

一、顶岗实习中的管理问题

在整个顶岗实习过程中，由于学生实习所在企业分布在不同的地区，学生人数多，学校派出的专业教师少，因此在顶岗实习过程中长期存在着以下问题。

第一，顶岗实习的形式还比较单一，联络不畅、信息难存、缺乏对实习学生的过程管理和实时监控；过程复杂、数据混乱、考核评价流于形式；总结滞后、统计困难、实践成果难以积累此外，顶岗的地理位置相对分散，学校的管理难以到位甚至失效。

第二，学生对顶岗实习认识不清，实习身份的自我定位不准，缺乏顶岗劳动和吃苦的思想准备，实习的主动性和积极性不高，甚至有学生半途而废。顶岗学生联系不便，缺乏学习交流的平台。沟通渠道单一、岗位分散、教学指导手段有限。

因此，如何保障学生顶岗实习教学质量，加强过程管理，及时掌握学生的顶岗情况和相关实习数据变得至关重要，利用现代信息化技术手段来进行科学管理显得十分迫切。

二、顶岗实习教学质量监控体系的构建

建立顶岗实习管理平台前，应先对校内顶岗实习教学质量管理及监控体系进行梳理。应完善顶岗实习管理办法，确定顶岗实习教学管理文本文件的要求，建立院、系、专业三级管理体系，同时针對顶岗实习教学目标、实习条件、实施任务和教学效果建立质量监控体系。

（一）建立院、系、专业三级管理体系

高效科学的顶岗实习管理机制是实现对顶岗实习教学质量监控的前提，建立以学校为主导、系部为管理主体，企业高度参与的质量监控体系，院级领导小组、系部工作小组和专业指导教师等各级管理部门各司其职，建立有效的信息反馈方式，便于规范和检查、落实顶岗实习的各项管理要求。

（二）顶岗实习教学质量标准

高职教育顶岗实习作为一项教学活动，教学质量标准一直是教育教学中的难点问题。这其中应该包含教学过程管理质量标准和实习任务的质量标准两部分内容。

教学顶岗地点大多是在企业，由于学校教学和管理人员存在缺失和不足，因而学院修订顶岗实习管理办法建立顶岗实习教学管理文本文件要求，建立了教学过程管理质量标准。如各系应结合学生就业的实际需求，在学期末落实学生的顶岗实习单位，并签订顶岗实习协议，明确实习任务、教学安排，确定学生毕业前在学院《顶岗实习平台》系统中提交的周志数量、顶岗实习报告和最后上交的纸质材料。同时应做好学生顶岗实习的安全教育工作。学院教务处制定了《顶岗实习协议》《顶岗实习检查记录表》《顶岗实习综合报告》《实习企业鉴定表》等相关文本要求材料。

因为顶岗实习企业、岗位、实习内容等诸多不确定因素，制订统一的实习任务质量标准难度较大，只能由各专业自行制订。

（三）顶岗实习教学质量质量监控

顶岗实习教学质量监控体系是指顶岗实习过程中，用以保障顶岗实习教学质量的一系列教学管理和监控机制，以保证达到顶岗实习的预期教学目标。

一般教学质量监控体系必须遵循以下原则：（1）规范性原则，建立各种规范制度等。（2）系统性原则，顶岗实习涉及计划、安排、组织、实施、评价等诸多环节，同时又涉及学校管理者、学生和企业三个主体，必须系统性考虑问题。（3）定性与定量问题，评价尽可能量化，部分进行定性管理。

三、顶岗实习管理平台系统的设计与应用

确定了顶岗实习教学质量标准和监控体系之后，如何将该体系融入信息化管理平台成为我们亟须解决的问题，同时在满足基本教学要求的条件下，管理平台界面及文本材料相对要简单明了，让企业和学生感到系统界面清新且容易操作。

（一）系统架构

软件开发以软件工程理论和技术为指导，采用PHP+Mysql+Apache进行开发，使用MVC架构，将应用程序的逻辑层和表现层进行分离，前台页面由HTML元素组成，提示信息完善，界面友好有亲和力；后台采用Mysql数据库开发和管理数据库。页面设计主要是用Eclipse for PHP Developers 和Dreamweaver开发。Eclipse for PHP Developers主要用于编写PHP代码，Dreamweaver主要用于设计系统的页面。

（二）系统功能模块

顶岗实习系统是由不同的模块组成，其中主要包括学生模块、教师模块、院系管理员模块和系统管理员模块。不同的模块分别完成不同的功能，使系统形成一个有机的整体，实现对顶岗实习整个过程的监控管理。本系统功能模块设计如图1所示。

四、结语

系统已运行1年半的时间，总使用7766人次，共有225 指导教师和4500企业在顶岗实习系统中。解决了原来学院对整个顶岗实习过程管理、监控和评价失控的问题，同时学生顶岗实习的数据统计为学院领导提供了全面的决策参考，对系部和指导教师提供了全面的管理支持，也为指导教师和学生提供了便捷和高效的联络手段。

【参考文献】

[1]李绍中.高职学生顶岗实习教学质量监控体系研究[J].实验技术与管理，2014（1）

[2]周继重.试析高职生顶岗实习管理问题与创新方案[J].前沿，2013（8）

[3]李龙根，张燕琴.高职顶岗实习管理机制研究[J].职业教育研究，2012（4）

[4]方晓红.从源头上构筑顶岗实习质量保障体系[J].安徽工业大学学报：社会科学版，2011（3）

【作者简介】陈大力（1976- ），男，吉林四平人，佛山职业技术学院教务处副处长，副教授，研究方向：高职教育管理；赵小春（1988- ），女，河北保定人，佛山职业技术学院助教，研究方向：高等教育管理；冯欣悦（1990- ），女，山西运城人，佛山职业技术学院教务处职员，研究方向：高职教育管理。

（责编 何田田）