后进生教育应有“四心”

徐丽娟

通过十几年的教育，我发现一个问题，那就是每当我接到一个新班时，总感到后进生比较多，特别是学习成绩和思想落后的学生显得尤为特出，我总是想要通过一年的教育、教学，能使我接到的班级的各种风气焕然一新，学习成绩来个突飞猛进。为了达到这一目的，该怎样来教育学生呢？对于这一问题，我总是要先通过调查、观察以及和学生交谈，当初步了解该班级存在问题的原因后再沉思一段时间，采用有效的教育方法，使之起到事半功倍的作用。通过多年的实践，我总结出了一种较为有效的教育方法，那就是重点要做好对后进生的教育工作，因为这是每个班主任做好教育管理班集体的重要组成部分。那么，该如何做好这一工作呢？下面我简要总结一下我的工作方法：

一、用心观察，及时发现后进生

当教师的每个人都有自己的童年时代，想想自己在小学读书的时候，在遵守纪律和学习等方面，也许犯下很多的错误，但大家都有同一种感受，那就是第一次犯错误后，心里最想的是这是第一次犯错误，以后一定要改正过来，不再犯同样的错误了。如果第一次犯错后就得到老师的批评教育，作为一个小学生因心理承受力较小，因此记忆一定非常深刻，以后再犯同样错误的发生率几乎没有，如果教师不批评和教育学生，以后再犯同样错误的发生率可能会提高。故而，教师要特别注意观察，及时发现学生的“第一次”违纪，及时给以批评教育和适当的处理，使学生们能下定决心立刻改正，以求事半功倍。虽然每一个学生都是有血有肉，有思想感情的人，有自己的尊严和独立的人格，他们都需要教师的关爱，尤其是后进生则更需要教师的爱护，从心理上讲，后进生害怕别人看不起自己，作为教师要深入到他们中去，要从思想上去感化他们，要做必要的感情投资，使他们感到老师是真诚地爱护自己，关心自己，并没有因为自己在某方面的落后而看不起我们，从而激发他们要求上进的信心，他们会主动亲近老师，把老师当作知心朋友，这时候我的教育就很容易被他们所接受，对他们的教育和转化就有了深厚的感受情基础，古人云“亲其师，信其道”，就是这个道理。

二、充分利用爱心去温暖后进生

对于那些后进生来说，往往对教师有疑惧心理和对立情绪，对老师的时时戒备，处处设防。大家都知道，一般来说，后进生的缺点和错误都比较明显，而优点则很容易被忽视而不见，所以我们在批评教育的同时，要积极捕捉他们身上的闪光点，肯定他们的优点，给予热情地表扬，当他们看到了自身的价值之后，能不激发他们的自尊心吗？当他们有了成功的体验之后，能不增强学习的自信心吗？我们还要积极为后进生提供展现他们特长或优点的时机和场所，不要把目光只局限于课堂之上，可以通过多种形式，如运动会、劳动、课外活动、请同学谈心等等方式，那怕是微小的进步，也“大张旗鼓”地加以表扬一番，让他们不断的尝到成功的快乐，从而为他们鼓起学习的信心，改正自己的不足，争取全面发展。

三、充分了解关心和帮助后进生

作为一个教师首先要深入了解和热情关心学生，众所周知，这是师爱最突出的表现。世界著名教育家赞可夫曾经说过：“当教师把一个学生认识到他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格的人的时候，……才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”老师们常说“爱生如子”，但真正能做到这一点的教师，又有多少呢？浇花要浇根，教人要教心。然而，在我们平时所接触到的道德教育里很少有教心的，即培植人的善心，包括良心、爱心、同情心、怜悯心。每一位后进生对学校的领导和教师都有一种崇拜心理，因此，学校的领导和教师一定要组成一个强有力的队伍，处处关心、爱护、帮助后进生，时时牵引着他们一起走，深信，在这种情况下，后进生在思想、学习等方面，一定会有一个突飞猛进的局势出现，那时他自己一定会喜悦无比。

四、积极期望，耐心教育，改变后进生

无人不知，对他人的期待会产生一种难以觉察的巨大力量，同时他在暗中吸引和推动着被期待者朝向期望的方向发展。同样，教师对后进生抱有积极的期望，那么在平时的各种交往中会有意无意地通过给种态度、表情与行动方式将这种暗含的期待微妙地传递给它，当学生获得期望的信息后，就会产生鼓励性的效应，从而朝向教师期望的方向发展。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。后进生身上的问题，也是如此，这就需要教师要做一个有耐心的人，时时处处对他们加以提醒，增强他们的恒心。

大量的事实证明，后进生并非都是智力低下，而主要是因为知识“欠账”而造成的。因此，对后进生要及时查漏补缺和错误矫正，防止“债台高垒”，问题越积越多。要做到这些，就需要我们对后进生对症下药，加强辅导。常言道：“得病如山倒，去病如抽丝。”无论是尖子生还是后进生，对他们的教育都是一个长期教育的过程，只不过是后进生在这方面显得尤为突出罢了。这就要求我们要有足够的耐心，不厌其烦地对他们进行教育，而且还要有一颗锲而不舍的恒心，从而使他们长期坚持下去，也有一颗锲而不舍的恒心，慢慢帮助他们消融“心头之冰”享受轻松学习的愉快，不知不觉地进入求知角色。

总而言之，转化后进生的教育工作确实是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。但我们只要采用“勤观察，及时发现后进生;充分利用爱心去温暖后进生;充分了解关心和帮助后进生;积极期望，耐心教育，改变后进生。”等方法来教育后进生，同时坚持“以人为本”的理念，发挥集体的作用，用爱心、诚心去关怀他们，以耐心、贴心去抚慰他们，这样才会走进后进生的心灵，教育一定能真正驶向成功的彼岸！

（作者单位：江苏省张家港市西张小学）