爱心，细心，耐心

杨和琴

我在幼教道路上已走过了十多个春秋，深深地感受到了：幼儿园老师不仅要会弹跳说唱这些基本功，更重要的是要有一颗爱心，要热爱幼教事业，热爱我们的守护对象——孩子。

我们班有个小女孩叫莹莹。刚入园时，很少哭闹，总是安安静静独自看着别人，给人的感觉她是个乖孩子。当时我真的从心里“喜欢”这个孩子。可是当孩子们都逐渐适应了集体生活后，都能跟老师和其他小朋友交流，有事情也会跟老师说。只有莹莹从来都不和老师交流，就连想上厕所都不说，也不敢去，这个时候，她唯以哭声引起老师的注意，问她什么都不回答，只是摇头，看到她难以控制的动作时，问她是不是要上厕所，她点头。之后每每看到莹莹那“痛苦”的表情和动作，我懂了。直至有一天，别人告诉我说“那个孩子是呆子，而且她妈妈都说这孩子有自闭症”。与其妈妈交谈后，得知莹莹平时总是一个人在家玩，没有同龄伙伴，内向且有点孤僻。作为幼儿教师我有义务尽可能帮助她，改变她。而且《幼儿园指导纲要》中也要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿心理的健康放在工作的首位”，在重视幼儿身体健康的同时要重视幼儿的心理健康。所以我更加觉得自己责无旁贷。

一、给予孩子更多的爱，让孩子的心灵充满阳光

“爱是人类最美的语言”，爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子才是真正的爱。而拥有一颗“爱心”是一名幼儿教师必须具备的基本条件。有教育家说过：“没有爱就没有教育。”爱是孩子心里健康发展的重要因素，它能使孩子感到满足，感到安全，只有爱才能更好地与孩子心灵沟通。但在爱的教育中一定要面向全体孩子，关心、爱护每一个孩子，这样的教育才能够“完整”。

1.多一点关爱。内向的孩子大部分是因为没有自信心，如果老师不管不顾，孩子是挺安静的，老师又省心。这样只会让孩子更加孤僻。所以我们就要多一点关爱。？每天早上孩子来园时我都会主动地与莹莹打招呼，即使她没有回应我，我仍然蹲下摸一摸、抱一抱孩子，及时以温柔的语气夸一夸孩子“莹莹今天真漂亮，莹莹今天来得真早”之类的话，并且以一个灿烂的笑容面对孩子。一日生活中只要有时间有机会，我就去和莹莹说说话。莹莹虽然有点内向，但是她的动手能力很强，绘画、涂色、拍球等都比其他孩子略胜一筹，每次活动时我适时地表扬，鼓励，活动结束时将作品展示给小朋友看加以夸奖，奖励其五角星，让孩子内心感受自己能干的喜悦。久而久之，孩子逐渐有了自信心，也愿意跟老师说话了，现在，莹莹每天早上都能主动地与我打招呼呢！

2.多参加活动，多交流。内向的孩子总是不合群，所以当老师组织各项活动的时候，他们总是躲在角落里，老师往往容易忽视了他们，其他孩子也因此会嘲笑甚至欺负她，老师就要引导她多参加各种活动，鼓励孩子大胆表现自我，适当的时候让孩子担任活动中重要角色，如果完成不好的时候不要一味地责怪，要鼓励孩子“下次，你会做得更好”。从而体验参与活动的成功感和参与活动的乐趣。活动中还要鼓励孩子多和同伴交流，也要教育其他孩子多和内向的孩子一起玩。莹莹就是因为平时很少讲话，也因此在家和在幼儿园里很少有一起玩的同伴，我发动我们班孩子一起跟她玩之后，效果很好。一次，我问莹莹：“你有好朋友吗？”她说：“有。”我问：“你有几个好朋友呀？是谁呢？”她说：“葛雨涵、浦丁懿。”后来我发现她特别喜欢和钱邵涵小朋友一起玩，涵涵性格活泼，两人时常一起交流，而且交流甚欢。

在点点滴滴的关爱中，孩子不再是唯唯诺诺了，有了自信心，有了玩伴，有了参与活动的勇气。

二、对孩子要有细心，增强孩子的自信心

平时的生活中与内向的孩子说话要特别注意，特别小心，不能随意批评他们，更加不能讽刺他们，内向的孩子虽然平时很少跟别人说话，但她人的话会记住的，所以，和他们说话时一定要注意，保护他们幼小，敏感的心。平时的谈话中加上“如果，要是”等词语，会激发积极性，增强自信心。对于孩子的生活也要细心照料，莹莹刚上幼儿园午睡时经常尿裤子，我帮助她的同时跟她聊天，鼓励她有事情或有困难时要主动请老师和小朋友们帮忙，我们都很乐意，让孩子感觉老师就像自己的妈妈，从而消除孩子的陌生感，拉近孩子与老师之间的距离。

三、用耐心与内向学生对话，让自己走进他们的心灵

培养孩子的性格需要较长的时间，不是一蹴而就的，正所谓“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格”。幼儿良好的性格要在良好的习惯和各种行为中才能培养起来。这就要求幼儿园老师对待孩子要有足够的耐心，只要有足够的耐心去引导和鼓励他们，孩子才能喜欢你，相信你，亲近你，愿意和你说话。我相信，通过我们的共同努力，孩子一定会健康、快乐的成长的！

今后我们还会遇到性格各异的孩子，只要我们付出真心，用爱心接纳他们，用细心呵护他们，用耐心引导他们，我们守护的这些祖国的花朵才会更新艳丽、光彩！

（作者单位：江苏省海安县城东镇中心幼儿园）