中职城轨运营管理专业毕业生出路探讨

梁越

摘 要 国内许多中等职业技术学校开展城市轨道交通运营与管理专业教育的热情如火如荼，本专业的毕业生数量随之也越来越庞大，但城轨运营企业对新进员工的学历条件却是至少大专层次，那么，大量的中职毕业生将何去何从？笔者试着提出几点看法：一是毕业生升上对口的高职院校继续深造;二是毕业生转型升上高职院校的其他专业学习;三是毕业生进入劳动力市场，直接参加工作。这就要求中职学校在城轨运营管理专业教育的同时，需拓宽教学知识面，以求得学生在毕业以后能在就业市场有更大的选择空间和回旋余地。

关键词 城轨企业 毕业生 出路

中图分类号：G715 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.09.084

Discussion on Secondary Vocational Urban Rail

Operations Management Graduates' Outlet

LIANG Yue

（No.4 Vocational Technical School of Nanning， Nanning， Guangxi 530021）

Abstract Many domestic enthusiasm secondary vocational and technical schools Metro Operation and Management Education in full swing， the professional and with it increasingly large number of graduates， but urban rail operators for new employees of academic qualifications is at least a college-level then， where will a large number of post graduates go？ The author tries to make a few comments： First， graduates of vocational colleges on their counterparts in further studies; the second is the transformation liters other professional graduate study on higher vocational colleges; three graduates entering the labor market， directly participate in the work？ This requires vocational schools in urban rail operations management professional education at the same time， the need to broaden the teaching of knowledge， in order to achieve the students in the job market after graduation can have more choice and leeway.

Key words urban rail; graduates; outlet

随着国内越来越多的城市上马城市轨道交通建设，对地铁运营与管理人才的需求量也水涨船高，节节攀升，因此也带动了职业院校开设相关的专业课程，力求跟上这一波城轨的发展步伐。但受制于用人企业的条件，中职学校的城轨专业毕业生，如何闯出一条就业道路，成了一个绕不开的话题。本文以南宁市第四职业技术学校城市轨道交通运营与管理专业作为观察和分析的对象，来探讨本专业学生的出路问题，以求找到令各方都能接受的解决之道。

1中职城轨专业的现状

南宁四职校城轨专业于2011年9月正式招收首批学生，目标是瞄准南宁市已经开工建设的南宁地铁，当年招生两个班，共110名学生，然后在2012年、2013年和2014年都连续招生，学生就读这个专业的热情非常高，招生数量也连年提高，每年都突破招生计划，现有在校生6个班近300人，2011级学生已经毕业，2012级学生已经离校实习或者升上高职院校。学校因应本专业的发展，相继投入将近1000万元的资金，建立了城轨运营管理实训室、列车模拟驾驶实训室以及部分的车辆部件教学模型，作为专业理实一体教学的配套设备设施。专业教师由部分转型教师担任，2014年也从高职院校招聘了一些城轨专业的毕业生来充实教师队伍。所用教材没有中职专用课本，基本是借用高职院校的统编教材，目前开设的专业课程计有：城市轨道交通概论、城轨轨道交通客运组织、城市轨道交通行车组织、城市轨道交通车站设备、城市轨道交通票务管理、城市轨道交通服务与礼仪、城市轨道交通通信与信号、城市轨道交通车辆检修、城市轨道交通安全管理等核心专业课程，还开设了钢轨检测、牵引供电、财务会计等选修课。

2已经毕业学生的去向

2011级的城轨运营与管理专业学生已经毕业，毕业时共有105名学生，其中升上柳州铁道职业技术学院相关对口专业的学生有37人，占比为35.2%，到其他高职院校就读的有55人，占比是52.4%，直接进入社会找工作的有13人，比例是12.4%，升入柳州铁道职业技术学院的学生，算是这一届中最优秀的成员，因为对口高职接受中职学生，并不是全盘接纳，而是通过理论考核、面试选拔之后才确定的，所以占比并不高，理论考核主要是考查学生的基础文化知识，涉及的科目主要是语文、数学和英语，面试考核的范围较广，牵涉到学生个人的身体条件，如身高、视力、听力、语言表达能力、普通话水平、个人的形象等等，要求算是比较高，条件也相对苛刻。所以在这一波的选拔中，许多不符合条件的学生只能被刷下了。其余没能进入铁道高职院校的学生，看来他们当初想从事城市轨道交通工作的梦想就难以实现了，他们只能选择其他的高职院校，如市场营销、物流管理、机械、服装、烹饪等专业就读。另有少部分学生则进入劳动力市场，根据现在了解到的情况，有当售货员的，有从事快递员工作的、有回农村家里务农的，也有什么都不干的。

3加强技能实训，才能更加吸引学生，助力学生更好成才

德国职业教育实行“双元制”制度，由学校和企业分工协作，共同完成培养人才全过程的一种职业教育的办学模式，①这种模式被认为是二战后德国经济腾飞的重要举措，很多国家的职业教育都在借鉴德国的模式，但我们国家目前还无法照搬，主要是我们没有相配套的法律法规，企业对接纳实习生的热情度不高，投入也有限。特别是南宁市的地铁，目前还处在建设阶段，运营还是几年之后的事情，所以学生的现场顶岗实习根本就无法展开，教学中强调的“学中做，做中学”是没办法在实际的工作岗位上进行的，只能在实训室里进行模拟教学，这对学生掌握实际工作技能并不能说是完美的。德国的学生能够在上午毕业，下午就可以在工作岗位上熟练地操作，我们的职业教育目前还无法达到德国那样的程度，企业实践环节还很薄弱，南宁四职校现在能做到学生实训，都是在校内实训基地进行，如地铁车站票务操作，都是让学生分组在半自动售票机BOM、自动售票机TVM、自动检票机AGM等实训设备上模拟实际场景来训练，这跟实际的工作内容会有很大的差别，主要是没有车站的氛围，也没有各色人等的乘客交流，但这也是目前最好的实训途径了。当社会条件满足了，即南宁地铁投入运营以后，必须要开展和加强“校企合作”，让学生学习真本领真本事。但目前我们的职业教育有一种不好的校企合作倾向，表现为“假合作”、“浅合作”、“单一性合作”与“功利性合作”，这种倾向无论对职业院校还是企业单位，都没有把“校企合作”放在社会责任的层面来认识，彼此表现得比较功利。②这对于办好中职的城轨专业，吸引学生，助力学生成才是相当不利的。

4加强中职教育与高职教育的衔接

由于地铁运营企业不直接招录中职毕业生，所以中职城轨专业的学生要从事城市轨道交通运营工作，就必须升上高一级学校深造才能圆梦。这里就涉及到中职教育跟高职教育的衔接问题，这种衔接包括教育目标的衔接、专业设置的衔接、课程体系的衔接以及学制的衔接问题。③南宁四职校城轨专业的学生，跟柳州铁道职业技术学院签订有招生协议，采用“2+3”的衔接学制，即在中职学习两年，高职学习三年，中职阶段主要学习高中的基础课程，如语文数学英语思想教育等，以及部分专业基础课，但目前专业课没有中职专用教材，本专业就直接采用高职高专的课本，对于刚刚从初中学校升入中职的学生来说，有很多知识点不好理解不好掌握，学起来很吃力，教起来也困难，所以适合中职的城轨运营管理教材的编写就显得非常急迫。但目前高职院校也有自己的考量，不大愿意接收中职生入学，主要问题是中职生的文化素养普遍较低，进入高职之后在某些科目上学习比较费劲，如物理学、高等数学、写作技巧等，再加上现在城市轨道交通属于热门专业，也吸引了更多的普高学生报考，这样中职生升上高职的困难度就更大了。

5拓宽知识面，培养学生的广泛兴趣

能够从中职城轨专业升上对口高职院校的学生只占三分之一多，那其他的学生怎么办？他们的出路才更加牵动人心。南宁四职校曾经召开过一个城市轨道交通的专业研讨会，会上邀请了城轨公司、高职院校、政府部门的专家一起探讨专业建设与发展，南宁城轨公司的领导建议，中职阶段学生还是以学好文化基础知识为主，对于专业知识和技能，主要从广度方向进行教学，即开设更多的城轨交通常识性、概述性的课目，让学生对城轨运营有个较全面的感性认识，也可以从中培养学生各方面的爱好和兴趣，为他们将来规划与定位自己的人生发展方向奠定基础。有超过半数的学生不能进入对口的高职院校，他们如果直接进入社会参加工作的话，所学的城轨知识与技能又无用武之地，那就是耽误了学生的前程。学生本来怀着美好的心愿来选择这个专业，但又不能升入相对应的高职院校，更不能直接进入城轨企业工作，这样结果势必对学生的心理造成打击，所以，除了升入城轨专业的高职之外，还必须鼓励部分学生做好转入其他类型高职院校的准备。从南宁四职校的实际操作来看，有些学生由于视力不符合要求、口头表达能力不强、身高不够或者其他方面的原因，只能将其他非城轨专业作为升学的选择，如就读高职的计算机专业、市场营销专业、物理管理专业、服装设计专业、汽车维修专业等等，也不失为一种不错的选择，实际上，由于学生的年龄还较小，心智尚未成熟，他们当初进入中职选读城轨专业的时候，盲目的成分还很高，通过中职的学习与选择之后，部分学习会改变初衷，不再想向城轨方向发展，因此他们选择别的高职院校就顺理成章水到渠成了。培养学生的广泛爱好和兴趣，是拓宽中职城轨专业学生出路的一个途径。

6摈弃“打工教育”的思维

南宁四职校的生源相当大的一部分是来自农村，城轨专业的城镇学生比例虽然高一些，但农村生源还是占大头，在国家大力倡导农村城镇化的今天，我们认识到城镇化的核心是人的现代化，以往很多农村子弟选读中等职校，目的很简单明了，就是想以此谋得一份打工的差事，找到一个饭碗就算大功告成，这种“打工教育”思维在城轨专业领域不大讨好，主要是本专业的技能较单一，专业性太强，万一不能在专业领域就业，所学技能就无助于学生的发展。因为问题很多的“打工教育”是失败的，并没有培养出素质较高的技能型人才，农村出来的职校毕业生进城打工的竞争力，并不比未进职校读书初中生和高中生强多少。所以城轨专业的教育必须也提高学生的素质为重点，拓宽学生学习各种技能的渠道，打消学生和家长读职校就为找个饭碗的念头，让他们以平常的心态迎接社会的挑战，融入中国社会城镇化的大潮中。学生可以在校内选修其他课程，比如汽车维修、服装设计、园林、物流、家电维修、饭店管理等等。

7结语

城市轨道交通事业在我国方兴未艾，正呈现蒸蒸日上的强劲势头，同样的，城轨运营管理专业的中职教育也日益发展壮大，但受制于城轨企业的用工限制，本专业的毕业生只有打好基础，拓宽知识，兴趣广泛，才能在个人的发展上闯出一条适合自己的路子，为社会做贡献，为自己谋幸福。

注释

① 萧枫.国外素质教育政策解读[M].辽海出版社，2011.3.

② 徐平利.从学校到企业路有多远[J].职教论坛，2014（25）.

③ 万伟平.中职教育与高职教育衔接的有效实现研究[J].职业技术教育，2014（23）.