浅谈高职模拟电子电路教学改革

孙扬

【摘 要】模拟电子电路作为一门应用性极强的专业基础课，是目前我国高职院校普遍开设的一门课程，对于系统掌握电子技术、培养实践性人才意义重大。但目前该课程教学中存在的教学内容、教学方式、教学模式及教学理念方面的问题严重阻碍了高职院校的模拟电子电路教学改革工作，也对该领域人才的输送造成了不良影响。本文将针对以上问题提出高职模拟电子电路教学改革措施，希望为高职模拟电子电路教学改革提供有益的借鉴和参考。

【关键词】高职；模拟电子电路；教学改革

0引言

在知识经济大放异彩的今天，传统的教育理念和教学模式已无法适应社会对人才的需要，模拟电子电路作为一门专业性极强的课程，致力于培养应用型人才，但高职院校实际教学效果并不十分理想，教学内容繁杂、教学时间不足、教学方式落后、师资力量薄弱、教学设施不齐全、考核方式片面化等问题的存在已经严重的影响了高职院校模拟电子电路课程实际教学工作的开展，因此，学校及学生必须足够重视这一现状，积极探索教学改革的措施和创新理念。

1高职模拟电子电路教学改革措施

1.1合理安排教学内容，明确教学目标

合理安排教学内容，明确教学目标是进行模拟电子电路改革的首要前提，对于顺利开展电子电路教学改革工作至关重要。首先，明确教学目标。即模拟电子电路教学旨在培养具备基本理论知识和实践操作能力的人才，因此，教学活动要紧紧围绕这一目标展开。具体要求包括以下方面：第一，学生通过理论学习，掌握电器元件的拆分方法，能够解决基本的电路故障排查工作，同时具备模拟电子电路的基本能力和素养；第二，能够进行简单基本的实验操作。通过一系列模拟电子电路实验，掌握基本的电路搭建方法和仪器使用方法；

1.2教学体现时代特色，符合时代需要

教学体现时代特色，符合时代需要是目前众多课程改革的基本趋势，也是弘扬学科力量的重要举措。而教学时代特色的体现关键在于教师专业素养的高低，因此，教师首先要保持对时事的敏感度和观察力，积极发现现实生活与模拟电子电路的联系，掌握最新就业动态，充分深入了解该领域对人才的要求，以此灵活调整教学目标和教学计划。其次，学校要定期对教师进行专业培训，提高教师的专业能力和素养，以此更好地满足实际教学需要，避免出现师资力量短缺的状况；最后，学校要组织一定数量的教师和学生进入企业实习，直观的感受现实岗位的要求，提高自身的实践能力，教师可以利用实战经验改进教学方法，激发新的教学理念和灵感，进而改善实际的学习效果。

1.3改进教学方法，优化教学模式

改进教学方法，优化教学模式是提升高职模拟电子电路教学效果的必经途径，也是促进教学改革的关键性措施。当前，我国高职院校教学模式单一且落后，对实际的教学效果造成了诸多不良影响。因此，探索一套积极有益的教学模式是当务之急。教学方法的选取应以提高教师教学质量、激发学生学习兴趣为基本出发点，因此，高职模拟电子电路教学宜采用模块化教学方式，如在进行电路教学时，可将该部分分为传听装置教学、连接线路教学及元件教学三大块进行教学，同时通过将学生分为不同小组，开展小组学习和讨论，创建轻松、自主的学习氛围，以此更好地掌握课程知识。

1.4实施现代化教学，提升教学效果

随着现代科技的发展及多媒体技术的进步，传统的教学手段已无法适应目前的教学需要，尤其是对于电子电路类专业性较强的学科。因此，实施现代化教学是现实发展的需要，也是提升教学效果、改善目前高职院校教学困境的有效举措。模拟电子电路的核心技术是计算机技术，通过计算机系统中设计软件的功能实现对电子电路的模拟和操作是当前教学活动中较为先进的现代化教学手段，学生通过计算机中各类虚拟物体和标识，进行电路设计，模拟现实生活中电路的运行，大大增加了实践操作的真实感，也使得学生的动手实践能力大幅度提升，课程学习效果十分明显。另外，多媒体教学技术在课堂中的运用也大大提高了课堂教学效率，网上学习平台的建立为学生自主学习、激发创造能力提供了机会，同时也为学生模拟电子电路学习灵感的发生创造了条件。

1.5建立健全课程考核体系，促进考核指标多元化

建立健全课程考核体系，促进考核指标多元化是激励学生进行学习、优化课程教学模式的创新举措，也是检验课程学习质量和学习效果的重要标准之一。健全的课程考核体系应包括多元化的考核指标和全方位的考核角度。针对模拟电子电路这门课程，应将理论知识考察和实践能力考察相并重，注重学生的实际运用能力和解决问题的能力。

2 结语

综上所述，高职模拟电子电路教学改革需要高职院校、教师及学生的共同参与和努力，从合理安排教学内容，明确教学目标、教学体现时代特色，符合时代需要、改进教学方法，优化教学模式、实施现代化教学，提升教学效果、建立健全课程考核体系，促进考核指标多元化等方面着手，积极探索符合本校发展特色的课程改革之道，培养复合型的创新人才。

参考文献：

[1]裴海红.高职《电路与模拟电子技术》教学探索与实践[J].黑龙江科技信息，2011，11：185.

[2]杨自群.分析新课程理念下高职《电工电子技术》教学存在的问题及对策[J].无线互联科技，2014，05：257-258.