刍议在中等师范历史教学中培养学生的历史感

许土珍

随着新课改的不断推进，历史教学越来越受到重视。新课改要求历史教师在教学中不仅要对学生进行知识的灌输与传授，还要对学生进行人文教育，使学生成为高素质人才。因此，在中等师范历史教学中，教师要培养学生的历史感，提高学生的综合素养。下面笔者就从培养学生历史感的作用、原则、方法入手，谈一谈对学生历史感的培养。

一、培养学生历史感的作用

历史感是人们在学习历史时从内心产生的对历史进行探寻与追求的情感体验。因此，在中等师范历史教学中，教师要培养学生的历史感，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。一般来说，中等师范学校学生的历史水平不是很高，自觉性较低。在这一形势下，要想让学生学好历史，教师就要具备一定的教学技巧，培养学生的历史感。

1.提高学生的学习兴趣。

兴趣是学生的学习动力之一，培养学生的历史感可以提高学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，这对中等师范历史教学是十分有利的。我国传统的历史教学模式是死记硬背，学生只能机械地记忆知识，体会不到学习的乐趣。在这种教学模式下，学生的综合能力是无法得到提高的。因此，教师要培养学生的历史感，提高学生的学习兴趣。

2.转变学生的学习态度。

在传统的教学模式下，教师往往向学生灌输知识，忽视对学生能力的培养。在这种教学模式下，学生缺乏学习热情，学习态度不端正，认为学习历史只是为了应付考试。因此，教师要培养学生的历史感，使学生在态度上重视历史学习，提高学习效果。

3.培养学生的民族意识与爱国精神。

在新课改下，历史教师要在教学中培养学生的民族意识与爱国精神。历史是一门具有特殊性的学科，它展示的是人类发展的历程。因此，教师要引导学生学习历史中的智慧，为学生的发展提供指导。

二、培养学生历史感的原则

1.结合历史事实。

历史感并不是一种虚无的情感，它是建立在特定历史事实之上的，因此教师要结合历史事实培养学生的历史感，不能让历史感失去事实支撑。

2.考虑学生的生活实际。

教师要充分考虑学生的生活实际，让学生在生活中切实感受到历史感，从而实现将历史与生活有机结合的目的。

3.选择正确的方向。

中等师范学生的思维尚未成熟，因此教师要在历史教学中对学生进行人生观、世界观、价值观的引导。在教学那些比较消极的历史事件时，教师要引导学生从不同角度看待问题。

三、培养学生历史感的方法

1.科学执教。

在历史教学中，教师要科学执教，发挥主导作用，激发学生的学习主动性，这样才能最大限度地实现预期教学目标。

（1）教师要转变教学观念，采用师生互动、轻松愉悦的教学模式。因此，历史教师在讲述历史事件时要充分表达自身的情感，改变“一板一眼”的教学模式，提高教学的生动性。

（2）教师要充分发挥现代教学设备的作用，增强历史教学的直观性。随着信息技术的不断发展，以多媒体为代表的现代教学工具越来越受到重视。因此，教师在教学过程中要科学利用现代教学工具，提高教学效果。

2.发挥学生的主体性。

历史学习是一种双向互动的活动，学生如果过于依赖教师，就会形成学习惰性，无法充分发挥自己的聪明才智。因此，教师要发挥学生的主体性，引导学生主动学习，感受学习的快乐。

总之，在新课程改革不断推进的今天，历史教师要积极响应，在课堂教学中摒弃传统的教学模式，不断创新，培养学生的历史感，引导学生主动探究知识，以实现素质教育目标，促进学生全面发展。