论大学校园时尚文化的德育功能

内容摘要：随着时代的不断发展，时尚文化在校园环境中，对大学生这一特定群体产生着巨大的效应，本文通过分析时尚文化对大学生产生的双重影响，阐释了正确引导大学生价值观念，发挥校园时尚文化德育功能的具体对策，从而使时尚文化朝积极健康的方向发展。

关键词：时尚文化 大学校园 德育 影响

随着社会的发展，时尚与文化的结合研究也越来越成为了一种流行，目前追求时尚文化的都是以青少年为主，如何正确引导大学生全面、客观地认识和对待时尚文化，充分发挥其德育作用是高校工作研究的一个新的视角和领域，具有重要的文化价值和社会意义。

一.校园时尚文化的内容及具体表现

随着全球化的影响加深，时尚文化也深深影响着大学校园，校园时尚文化的形成可以说是外界时尚文化的缩影。以奢侈消费为标志的消费时尚，以高科技产品为载体的网络时尚，以流行语为特点的语言时尚，以网络行为为主要特征的行为时尚，以及包括“偶像崇拜”、“流行音乐”等都属于大学校园中的时尚文化。[1]

1.消费时尚

生活需求的多样化，也导致了大学生的消费结构也趋于多元化，除了基本的生活、学习消费外，用于网络通信、交际、非正规学历考试培训、旅游等方面的消费也越来越多。主要集中在四个主要方面：基本生活消费（衣、食、住、行），学习消费（学费、书杂费、考证、电脑），休闲娱乐消费（ 通讯、影视、运动、旅行），人际交往消费（人情、恋爱）。[2]

2.网络时尚

目前，随着网络时代的到来，手机、电脑等各种电子产品已成为校园最重要的媒体。网上交流平台的开放，以及各种网上课程的共享和更新，以至于“慕课”等最新网络课程的出现为大学生通过网络学习提供了更多的途径和资料信息，网上媒体授课可能越来越成为一种趋势。

3.语言时尚

网络流行语的盛行也俨然成为了校园时尚文化的组成部分，这些流行语比较贴切的符合和调侃了大学生的现状生活，表达了当代学生群体的情感宣泄，所以极易流传。比如“女汉子”、“土豪”、“屌丝”，还有一些流行缩略语，如“我伙呆”、“人艰不拆”、“高大上”等。

二.校园时尚文化对大学生的影响

校园时尚文化的发展和流行不仅改变着大学生的外在精神面貌，乃至于对大学生的人生观价值观也产生了潜移默化的影响，因此充分发挥其积极的影响就凸显出重要的意义，从而正确引导大学生的思想，满足大学生的文化需求，促进校园生活的有序健康发展。

（一）积极影响

1.培养创新意识

时尚文化随着时间的更替经久不衰的原因就是它在某一方面顺应时代的发展，并且不断超越和创新，在这一精神的影响下，大学生开始追求实验与革新，主张理解与反思，重视开放性和启发性。创新意识的培养不仅仅体现在大学生在某些创新课题项目上的出色表现，还体现在一些创业工作的选择方面，网络时代下，网店的噪热给一些大学生提供了另一种创业和体验形式，不少大学生开始开设网店，或者创办专门的网站来实现个人价值。

2.有利于张扬个性

社会的多元化的年代，个人的独特也成为了一个人的吸睛点，标榜自由与个性是当代大学生的追求和渴望。校园时尚文化的盛行为其提供了这样一个机会，因为不同的兴趣爱好塑造出了不同鲜明个性的个体，同时又可以结识某些特定的兴趣小组和兴趣圈子，从而建立属于自己气味相投的固定人脉。

3.丰富学生生活，缓解压力

时尚文化以其丰富性和多彩性为大学生提供了更加多选择的生活方式，在面对学业压力下时，校园时尚文化的产生可以为大学生带来身心的放松和愉悦。例如学生中流行的K歌、健身、瑜伽等等，都是大学校园里常见的一种现象，这些不仅有益于他们的身心健康，更是他们在紧张学习之余与自己的朋友们放松的普遍状态。时尚文化生活的丰富性也可以培养他们的兴趣爱好，从而也可以激发他们在学习上的积极性，注重劳逸结合。

（二）消极影响

1.自我意识膨胀，目标功利化

时尚文化有时候也会狭隘的归结为奢侈品的盛行，时尚在这一影响下就带有了一定的功利化色彩，这就容易引导大学生出现攀比之风，甚至有嫌贫爱富，对于人生价值观和财富观出现扭曲，对于今后的人生认识也有一定的偏差。[3]

2.性格缺失，自我定位偏差

时尚文化的多样性也决定了时尚文化的良莠不齐，因此对于时尚文化的运用上需要进行挑选，网络的虚拟性和新鲜性也容易让部分大学生对于网络的新新事物充满好奇，但是由于自我判断价值不够，很容易迷失自己，甚至在网络世界寻找另一个自己，在虚拟世界谈恋爱甚至结婚之类，混淆了现实与虚拟的存在，自我定位价值也出现了动摇。

3.价值观错乱，缺乏理性

时尚文化下倡导的标新立异与标榜个性的盛行，由于存在不良的“心理定势”，错误地把世俗观念当作了人生价值的真谛。部分大学生将个人的享乐主义当做了人生的追求，对于今后的目标规划渺茫，沉迷于一时的“纸醉金迷”。

三.校园时尚文化环境下德育功能发挥的对策

1.宣传社会主义核心价值观体系，正确引导大学生价值观

十八大报告当中关于构建文化强国这一部分提到要加强社会主义核心价值体系的建设，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”校园乃至整个社会时尚文化的流行都应符合这一标准，体现出社会主义核心价值观体系的内容，才更有利于整个社会价值观的确立和引导。[4]

为解决时尚文化带来的负面效应，作为校园这一主体，在对于时尚文化的传播应该一定的选择性，学生和教师作为互动的双方，在时尚文化背景下也需要有交流，再有在校园课程设置方面，可以有目的有规划的开设一些专门与时尚文化相关的课程，例如《时尚文化·课程建设》这一书就是对这一背景下的最新探讨。

2.充分利用网络平台的作用，开创多种载体的不同德育作用

随着网络时代的到来，CNNIC发布第33次《中国互联网络发展状况统计报告》，《报告》显示，截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%。其中，手机网民规模达5亿，继续保持稳定增长。手机网民规模的持续增长促进了手机端各类应用的发展，成为2013年中国互联网发展的一大亮点。[5]

时尚文化的大部分传播是在网络平台上进行的，对于网络信息的筛选，是在规范时尚文化传播中的难题，因此，学校可以选择建设思想政治教育主题网站或网页，充实思想政治教育内容，开通时尚文化方面的心理咨询热线和网上论坛，提高大学生的个体心理健康水平。

校园的娱乐生活一向是比较丰富多彩的，如何让艺术形式与思政教育结合，例如各种情景舞台剧的演出，例如音乐剧《国之当歌》，在学生体会话剧魅力之外又感受到了浓浓的爱国气息。

3.利用同辈效应，加强榜样力量的影响

大学生群体是校园文化接受的主体，对于时尚文化的传播，也更是同学间流行起来更为迅速。因此，在完善校园其他方面条件的同时，也应该加强对于这一群体自身的影响力。

时尚文化的焦点不同，在大学生中的时尚文化引导者可能更容易让一些班级干部或者有影响力的同学来担任，同时班级干部的影响主要是针对班级这一小的群体，班级干部通过与同学平时的交流中也可以潜移默化的起到教化和了解的作用，也可以及时发现学生当中存在和出现的问题，有利于及时的解决和转化。[6]

参考文献

[1]丁静.大学校园时尚文化的影响及教育对策[J].四川理工学院学报（社会科学版）.2008，（03）：62-65

[2]杨丽霞.论时尚文化对大学生价值观的负面影响与对策[J].扬州大学学报（高教研究版）.2004，（02）：72-75

[3]吴文衔.时尚文化与高校思想政治教育研究[J].中国青年研究.2005，（09）：66-68

[4]盛玲.大学校园时尚文化的现状及对策[J].浙江教育学院学报.2005，（06）：67-71

[5]新华网.CNNIC发布第33次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL]. （2014-01-16）[2015-03-16].http：//news.xinhuanet.com/tech/2014-01/16/c_126015636.htm

[6]袁洪群.大学生时尚文化与高校德育融入的新思考[J].中国青年研究. 2011，（02）：95-97

（作者介绍：马昊，上海理工大学社会科学学院2013级思想政治教育专业硕士研究生）