提高初中英语课堂教学有效性的实践探析

王贱秀

【摘要】本文通过对英语老师自身教学能力的提升和学生学习英语能力的培养的策略进行阐述，就提高初中英语课堂教学有效性的实践进行探析。首先通过对初中英語老师自身教学能力的提升，运用多种教学方法，培养学生正确英语学习思维和学生学习英语的兴趣，提高学生对英语的认知，调动学生学习英语的积极性和热情，从而达到提高了初中英语教学的整体效果。

【关键词】初中英语课堂教学 策略 方法 效率

英语是一种用于沟通的语言工具，就好比汉语是我们的国人彼此之间交流的工具。既然是一种语言工具，在英语的课程教学中，应该注重培养学生的英语的语言运用能力，要与其他学科的教学方式区分开来，不能照本宣科，更多的结合多种教学方法，增强学生对英语的体验，把握使用英语语言这种的思维，提升学生的整体英语感知能力，从而充分激发学生学习英语的主动性和积极性，满足学生的语言学习发展需要。

一、老师的知识把握和教学水平的整体提升

1.教师自身知识的提升。众所周知，一堂精彩的课，需要一个老师的渊博知识及老师的讲课的生动有趣。在教授英语时，老师多拥有的英语知识，包括词汇、语法、发音等运用能力直接影响到学生学习英语的好坏。所以老师自身首先要对自己英语知识有充足的准备。英语是初中学生必备课程，在日常的教学中要尽可能多的使用英语进行教学或者趋向全英语式的英语组织教学，让学生在45分钟的课程内更多地使用英语。在教学中摒除一站式的英语翻译，即在英语句子或者文章讲解时，不能把英语马上翻译成汉语。应该一个字一个词引导学生理解。这样子即免除学生的惰性，而且也能提高学生对英语的思考能力，便于学生运用英语能力的提高。

2.充足的课前准备。一堂让人难忘、妙趣横生的课程，需要老师在课前做好充足的准备，准备的内容包括对教授的英语知识进行了解、设计课程环节、准备好使用的课件、根据不同的情节设置环节、播放相关的英语视频等等。只有课前下足了准备，在授课时，才能信手拈来、如鱼得水。丰富多彩的课程教学，学生在学习过程中才能更好的吸取英语养分。

3.调动英语课程学习的互动。前面说了，英语是一种用于交流的语言工具，只有用于交流了，它才有价值，这也就是英语教学的价值。老师可以设计一些情节对话，分组进行交流，也可以设计一些小型的英语表演课堂，让学生彼此之间相互交流，活跃课堂气氛。让学生在快乐的学习氛围中学习英语，这种方式更能激发学生学习英语的兴趣。

4.利用现代化信息技术丰富教学的内容、仿真模拟。众所周知，我们现在是互联网时代，应用现代化信息技术在初中英语教学中，既能丰富英语教学的内容，增强课堂学习的趣味性，又能设置各种模拟仿真英语对话，全面的提高了学生学习英语的质量。老师可以通多多媒体在课堂中播放各种趣味的英语学习视频，也可以设置软件仿真人机的英语一对一教学。

二、学生自身英语能力培养方面

1.培养学生对英语感知理解能力。英语是一门语言，对语言的学习重要的是感知力。学生对英语的感知力，就是说注重学生对英语的自我感悟能力，对使用英语这一门语言的思维模式。

2.注重对学生兴趣的培养。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”这就说明了寓教于乐的重要性。只有提高学生对英语的兴趣了才能学好英语。培养学生课堂学习英语的兴趣方法，首先灵活设计英语课堂引入，就是使用各种方式引起学生的注意力，激发学生的学习热情和求知欲。可以根据英语教学的知识内容，以丰富、生动的教学方式引入课堂的；也可以结合学生的年龄、兴趣等设计课堂的教学方式。其次在课堂中设计各种小游戏，让学生在轻松愉快的游戏教学氛围中学习英语。

3.重视培养学生团队精神。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”这就说明在学习中团队合作不失为一种优秀的学习方法。一方面每个学生的学习能力都是参差不齐的，在英语课程教学中组团学习，可以英语好的同学帮助英语差的同学，提升整体的的英语学习水平。另一方面，小组英语学习可以有助于提高学生的团队合作精神。

4.培养学生英语学习的创新精神能及自我反思能力。孔子曰：“学而不思者惘，思而不学者殆。”这就是告诉我们在学习中要对所学习的东西不断的进行思考和反思，这样子学习才能有所进步，收获更多的感悟。而老师在英语教学中还要注意培养学生的英语学习能力，也要培养学生对英语所学到的知识进行梳理思索反省的能力，老师可以引导学生反省哪里学的好、哪里学不好，总结学习的经验，建立一个日反思、周反思或者月反思制度。在反思中，可以根据自身对英语掌握的程度，鼓励学生大胆的创新学习的方法，不断地尝试新的学习方式，找到更加适合自身的学习方法，提高学习英语的效果。

综上所述，在英语课程教学中，不仅教师提高自身英语的只能能力和教学能力，还要不断的挖掘培养学生英语学习能力。

参考文献：

[1]吉书华.初中英语课堂教学如何实现提同有效性[J].考试周刊，2009（42）.

[2]林秀珠.初中英语教学中如何实施有效性教学[J].中学课程辅导·教学研究，2009（20）.

[3]于秀娟.例谈如何创造性地使用初中英语教材[J].中小学英语教学与研究，2008（8）.

[4]易梅娣.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].教育导刊，2010（2）.