激发学习兴趣提高初中英语教学效率

刘丽

【摘要】 英语作为一门语言学科，不能带有被动性地去学，反之，学生需要对其产生一定的兴趣，愿意主动学习。在初中英语教学中，老师若想提高教学效率，将课堂建设成为学生接受知识洗礼的殿堂，那么，就必须要注重激发他们的学习兴趣。如此，发挥课堂教学的最大意义，让英语课成为初中生最喜爱的一门课程。

【关键词】 激发 学习兴趣 初中英语 教学效率

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）05-054-01

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对于初中英语教学而言，老师的责任就是帮助学生打好基础，让他们树立正确的英语学习观，带领他们走进英语世界。要想实现课堂教学的价值，提高初中英语教学效率，让每个学生都能学有所成，最重要的一点就是激发他们的学习兴趣。一旦学生乐于学习，沉浸于英语知识海洋中，学好英语自然水到渠成。

一、激发初中生学习兴趣对于提高英语教学效率的意义

初中英语对于学生整个英语学习之路来说至关重要，这时若将基础打牢，那么，今后学起来就会简单轻松很多。因此，老师需要抓住课堂时间，通过激发学生的学习兴趣，让大家都喜欢上英语课，提高英语教学效率。

纵观当前课堂教学，老师最担心的就是学生“身在曹营心在汉”，虽然，人是在课堂上，但是思想不知道飞到窗外哪儿去了，对课堂没有半点兴趣，这种局面才是最令人担忧的。但若是老师注重激发初中生的学习兴趣，培养他们的求知欲，将他们紧紧吸引到英语课堂上，提高教学效率就不在话下，初中英语课就能实现其最大有效性。

二、激发学习兴趣，提高初中英语教学效率的具体策略

（一）巧设课堂导入，吸引学生好奇心

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这条定律同样适用于初中英语教学课堂，帮助老师提高教学效率。初中生虽然比小学生懂事，但毕竟也还是孩子，他们追求新鲜有趣，听课随性，老师应该要了解他们的这种心理，并加以利用。只要老师巧设课堂导入，比如先讲一些小故事，或者从一首歌曲、一段舞蹈入门，抑或先跟学生讨论一个他们比较感兴趣的话题等等，在一开始充分吸引学生的好奇心，让他们有想要听讲的欲望，如此，他们就会乐于上英语课。

例如，新目标人教版初中七年级英语教材中会学到《Do you have a soccer ball？》，老师在上课之前，可以先问大家一些问题：同学们喜欢足球吗？平时看“世界杯”吗？很多初中生对其都有兴趣，老师的这一问题就会充分吸引他们的好奇心。学生七嘴八舌地讨论起来，课堂氛围明显上升。老师再接着说这节课我们将要一起学习有关足球的内容，学生们的求知欲就能被点燃。经过仔细研究，我们不难发现，大部分学生喜欢一节课与否，主要是源于最初对这节课的印象，若是一开始就被吸引，那么轻而易举地就会有一种想要认真听课的欲望；反之，若是对这节课的第一印象极差，觉得它没有意思，自然也就失去了听课的兴趣。这样巧设课堂导入，吸引学生好奇心，激发学习兴趣，有助于提高初中英语教学效率。

（二）开展课堂活动，增强学生参与意识

很多初中生对英语课不感兴趣，就是因为他们觉得上课与自己没有太大关系，不愿意听讲，这样，老师精心备课，即便讲得再好，也是在做无用功，学生根本没有学到知识。针对这种情况，老师就需要采取应对措施，多开展一些课堂活动，吸引学生的学习兴趣，让学生知道他们才是课堂的主人翁，增强他们的参与意识。

例如，新目标人教版初中七年级英语教材中有一课是《I want to be an actor》，这是一节关于以后想从事什么职业的课程，老师在教课时，应该一改传统的授课模式，纯粹的讲授实在很难激发学生的学习兴趣。老师可以将课堂这个大舞台交给学生，让他们畅谈自己的梦想，培养他们的主人翁意识。我们经常会看到有些老师在讲台上口若悬河，说的天花乱坠，而学生却在下面昏昏欲睡，与周公梦里相会，抑或沉浸在自己的小世界里，不知老师所云。但是，现在通过开展这些课堂活动，增强学生的参与意识，让他们积极发言，激发学生的学习兴趣，有利于提高初中英语教学效率。

（三）注重彼此交流，建立良好师生关系

在很多学生的眼里，老师就是威严的代名词，他们钦佩却不敢接近，导致明明每天朝夕相处的彼此，却没有想象中那么好的关系。既然学生畏惧老师，那么老师就要设法改变学生的想法，消除彼此之间的隔阂。老师可以在课堂上多与学生交流，共同探讨，一起在知识的海洋里遨游，建立良好的师生关系。如此一来，学生才会喜爱上英语课，对它产有浓厚的兴趣，主动想要跟老师一起在英语世界里自由飞翔。这样的英语课堂，才是对学生最有利的，才可以真正提高教学效率，让初中生学到知识。

例如，新目标人教版初中七年级英语教材中会学到《Where did you go on vacation？》，这是一节很有意思的课程，主题很适合师生交流。老师完全可以利用相关内容，在课堂上跟学生交流彼此假期都去哪儿玩耍了。这样的上课模式，能够拉近相互距离，学生对老师、对课堂就会换有一种认识。其实，初中生喜不喜欢上课，一部分原因与老师有关，如果他们喜爱这个老师，那么就会喜欢上她的课，正所谓“爱屋及乌”。老师只有注重彼此交流，才能建立良好的师生关系，从而激发学生的学习兴趣，有益于提高初中英语教学效率。

激发学生的学习兴趣，提高他们对英语课的喜爱程度，让他们不再厌烦课堂，而是发自真心地愿意听讲，提高课堂教学效率。巧设课堂导入，吸引学生好奇心；开展课堂活动，增强学生参与意识；注重彼此交流，建立良好师生关系；等等，通过采取这些具体策略，让初中英语课可以实现其价值，学生在其中学到知识，发挥课堂教学的最大有效性。

[ 参 考 文 献 ]

[1]韩铮铮.激发学生学习兴趣，有效提高初中英语课堂教学效率[J]外语学法教法研究，2010（6）.

[2]袁文力.初中英语高效课堂策略探究[J].现代阅读（教育版），2012（7）.