浅谈新背景下初中语文诗词教学

黄才敏

【内容摘要】诗词是初中语文教学的重要组成部分。然而，基于诗词本身的特点，学生对古文掌握的匮乏，使得诗词教学成为语文教学中的难点。对此，教师很有必要结合新课改要求和学生的个性特征，着重的开展有效诗词教学探究，创新教学手段，促进学生全面健康发展。

【关键词】新背景 初中语文 诗词教学

中国是文明古国，更是“诗词”的发源地，发展至今我国诗词有着丰富的内容，诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲，可以说是我国文学史的主要内容。诗词的创作大都是诗人根据自己心中的所想、自己的情感的一种发泄。其语言精练，哲理丰富，韵味深远。是一种凝练性和韵律性很强的文学体裁。发展至今，诗词虽然已经不是文学的主旋律，但是对培养学生的语文素养，增强学生的综合能力有着很强的推动作用。目前，诗词作为初中语文教学的重要组成部分，教师应充分挖掘、运用诗词资源，探究多元化的教学手段，强化学生高层次的发展。在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略的谈一下新背景下初中语文诗词教学。

一、以趣入诗，激发学生主动学习的欲望

诗词创作的年代距离现在学生的生活有些遥远，教师在诗词教学中往往采取直接解释的形式进行，使得课堂教学枯燥无味，学生听的则是云里雾里，不能够使诗词发挥其本身的文学作用价值。学生对于诗词的学习更是“忘却止步”，老师则将诗词归入难点教学部分。鉴于此种现象，笔者尝试以趣为着手点，引导学生进入诗词的意境，让学生在潜默移化中感悟诗词的内涵，产生主动学习诗词的欲望。这种教学手段收到了良好的效果，在调动学生积极性的同时，熏陶了学生的文学素养。

如：在学习苏轼的《水调歌头》内容时，笔者运用多媒体手段播放一个古人在中秋月圆时候，手持酒杯询问青天，过的是哪一年，伸手感受风，想象乘风而去，可又怕那高高的月宫冷寂。想着便在月光下翩翩起舞，想那月宫如何比得上人间。之后，视频镜头切换到古人的起居室，这个古人躺在床上却毫无睡意，想在这月圆之际，自己的亲人在哪？不觉悄然流泪。转过来想，人都有分别的时候，月圆或月缺也是自然现象，任何事情都不能十全十美的，自己又有什么看怨恨的，擦干眼泪，祈祷只要自己的亲人能够平安、健康，就是不在一起却可以欣赏同一个月亮。并起身挥手写下《水调歌头》，笔者则将词的内容一句句的在多媒体屏幕显示，学生通过这样的视频早已进入到了诗意中，纷纷情不自禁的跟着屏幕吟诵起来。以学生感兴趣的视频为基准，带领学生走进诗词创作者的内心，真实的感受诗词作者创作的内涵和情感，潜移默化的形成某种特定情感，刺激他们主动的、深入的探究相关诗词内容。

二、以诗解诗，强化学生对诗词的理解

对于诗词，学生的态度往往是硬性的接受教师给的解释，没有自己动脑去思维。诗词的创作带有很强的韵律性，讲究用词的精练，而学生对此感觉很难了解，只是单一的掌握某一首诗、词的阐释，存在着一定的片面性。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。教学的关键在于引导学生掌握一定的学习方法。学习诗词更是如此，笔者认为，无论是古今哪个文章的创作，都讲究前后的呼应以及其整体的统一融合性。正如浙东学派学子陈亮所说：“通体上理解，不主张一句一节，举其一而遗其一。”对此，笔者引导学生尝试“以诗解诗”，即：反复诵读诗歌，通过全篇诵读来尝试理解每个句子或者某个段落，拓宽学生的思维范畴，鼓励学生对诗词诠释有自己独特的理解。

如：在学习杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，笔者首先让学生对内容进行反复的诵读，“读书百遍其义自见”，在初步感知诗作韵味的基础之上，引导学生通过全篇的阅读来总结其核心内容，进而结合中心内容及上下文内容对诗的内容进行阐释。强化学生主动意识的进行，注重学生个性理解的引导和启发。整个教学过程都是由学生主体完成，其感触也就会颇深。

三、以空白想诗，拓宽诗词教学范畴

诗词作为初中语文教学的重要组成部分，有效的诗词学习一方面能够提升学生的文学素养；另一方面也有助于提升学生的综合技能，诸如：想象力、语文写作能力等等。现如今是多元化、个性化的时代，任何事物都不是一成不变的，其存在着多方面的因素，而角度不同则感触不同。诗词作品，创作者选取语言的凝练性，及其时代的久远性等等对于学生来说是有一定空白性的，笔者认为，在诗词教学中，可以适当运用这个空白来引导学生开展想象，拓宽诗词本身的教学范畴。

如：在学习《木兰诗》教学内容时，存在很多的空白之处，诸如：木兰参军的决心、参军的过程、自己恢复身份后官府的态度等等。这些都可以让学生加以想象，鼓励学生对《木兰诗》本身内容的填充，或者表达形式的改编。让学生将填充后的内容或者改编后的内容与原内容进行比较，真实的感受、体验诗词的凝练性和意蕴性，增强自我文学修养的熏陶和语文综合技能的锻炼。

事实证明：诗词作为我国文化的精髓，有着很强的存在意义和价值，将其融入初中语文教学中，并作为重要内容出现，对培养学生的文学素养、语文技能等有着很强的推动作用。作为初中语文教师应认识到诗词教学的重要性，并在教学中不断探究教学新方法，开辟诗词教学新路径，运用诗词来推动学生全面健康的发展。

【参考文献】

[1] 优才教育研究院 主编. 初中语文课堂教学典型问题解决案例[M]. 成都：四川大学出版社，2013.

[2] 张良田. 初中语文教学策略[M]. 北京：北京师范大学出版社，2010.

（作者单位：江西省赣州市南康区三江中学）endprint