引导大学生成为新型劳动者的途径和方法

莫鲁生等

摘 要：本文探讨了高职学院怎样引导大学生成为新型劳动者的途径和方法。提出了要把大学生培养成新型劳动者的必要性、主要内容和基本途径。文章总结了齐鲁理工学院办学以来，在高职学生中实施校企文化对接，培养具有综合素质的高技能应用型人才中所取得的成效，具有一定的可操作性。

关键词：校企文化；高职生文化素质；培养途径

基金项目：本研究成果为2015年山东省企业培训与职工教育重点课题“ 引导大学生成为新型劳动者的途径和方法”课题编号2015-167，此文为阶段性成果。

在当前“大众创业，万众创新”的新形势下，以社会主义核心价值观为引领，全面提高大学生的文化素质，增强他们动手能力和创业能力，把他们培养成新时代的新型劳动者具有极其重要的现实意义。齐鲁理工学院在这方面进行了积极探索与实践，且已取得了显著成效。

1 與时俱进实现校企文化的对接 培养新型劳动者的客观要求

什么是新型劳动者？在科学技术飞速发展、知识信息快速增长的21世纪，各行各业的劳动者只有掌握了现代科学文化知识和新技术新工艺，才能为社会创造出更多的财富。所以新型劳动者必须是善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者。新型劳动者必须具备：善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强、爱岗敬业、无私奉献、艰苦创业、强烈的社会责任感等基本素质。要达到这个目的最有效的方法就是在学生培养过程中实现校企文化的对接。

1、企业文化

企业文化是企业在长期的生产经营实践中创造和形成的、具有本企业特色的精神，企业精神是企业文化的核心和灵魂，对企业的发展起着决定性的作用。

企业文化以人为本，尊重人的感情，从而在企业中造成了一种团结友爱、相互信任的和睦气氛，强化了团体意识，使企业职工之间形成强大的凝聚力和向心力。共同的价值观念形成了共同的目标和理想，职工把企业看成是一个命运共同体，把本职工作看成是实现共同目标的重要组成部分，整个企业步调一致，形成统一的整体。

2.具有特色的校园文化。

优秀的校园文化是提高高职院校核心竞争力的有效途径之一。特色校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是专门培养人，教育人的地方，这就要求我们必须加强校园文化的建设，因为校园文化所营造的育人氛围在人才培养工作中发挥着不可替代的作用。所以，在新形势下要提升人才培养质量，打造特色校园文化是历史的必然。

我们学校选择“齐鲁文化”作为学校的校园特色文化。这是因为齐文化--商业海洋文化，鲁文化--原始儒家文化。两者各有千秋，大约在汉朝两者融合，形成齐鲁文化。在校园文化建设中学校坚持“传承齐鲁文化，弘扬奉献精神”的宗旨，注重吸收“齐鲁文化”之精华，把“鲁文化”的精心育人理念和无私奉献精神与孔子的人性情感培育、重视道德教育等教育思想的精华融于现代人才培养过程中，形成了独具特色的校园文化。我校校园文化的核心就是“以人为本，奉献社会”。在人才培养工作中，学校突出“以生为本”；在办学中突出“以师为本”；在发展中突出“以人才为本”；在育人观上，以德立身，以术彰业；在治学观上，厚德做人，善技致用；在质量观上，厚重基础，知行合一；形成了“从严治学，科学施教，强能善技，敬业爱生”的教风；“善学好思，尊师守纪，学以致用，自强自励”的学风和“团结、务实、勤奋、进取”的校风。铸造了“追求卓越，敢为人先，与时俱进，争创一流”的齐鲁理工学院特色校园文化，使其在学校的人才培养工作中发挥了重要的引领作用。

3.特色校园文化和企业文化的相似点和不同点。

校园文化与企业文化的相似点：主体：都是以人为中心，以人为着眼点。作用：都具有导向、规范、协调、激励、凝聚的作用。范畴：都包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。

2 融合贯通是实现校企文化对接 提升学生综合素质的重要途径

实现校企业文化的无缝对接，对于教育实现人才培养目标具有极其重要的意义：一是可以激发学习热情，有利于学生成才；二是可以塑造良好品德，有利于学生健康成长；三是可以增强社会适应能力，有利于学生就业；四是可以培养创新精神，有利于学生创业。要达到以上目的就必需要克服在校企文化对接中存在的三个方面的问题：一是将高职校园文化定位盲目“高移”，盲目模仿和复制普通高校的校园文化模式；二是高职校园文化建设脱离高职培养目标，导致校园文化与企业文化脱节；三是没有把校园文化建设纳入学校建设和发展的轨道下来操作实施。由于高职教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才，这就决定了高职校园文化必须与企业文化对接和融合，实现高职学院办学方向与就业市场需求实现零距离对接，全面提高高职生的文化素质。齐鲁理工学院在校企文化对接中做到了“五个结合”：

1.“上下结合”。即把学习校园文化和企业文化在课上宣讲和课下开展活动相结合。把校企文化作为开发学生素质教育新内容。结合学校开设的政治课、思修课、法律课和就业与创业指导课融入校企文化的典型实例。通过开设企业文化课程、企业文化讲座，在校园文化活动中渗透企业文化素质教育，活生生的事实让学生深切感受到校、企文化的意义、作用。通过灌输企业文化体系，使学生们感受和体会现代企业中合乎发展潮流和时代特征的企业精神。

2.“内外结合” 。即把学习校园文化和企业文化与在校内实习和校外实训相结合。在校内实训中心模拟建立了护士站、商务谈判室、企业车间等实验室，请海信集团和皇明集团在学院内按照他们企业的模式建立了实验室，使同学们一进入这些实验室就有进入企业的感觉，拉近了学院与企业的距离，增强了同学们亲切感。通过组织毕业生顶岗实习，增加了对企业文化素质教育和训练的内容感知。通过参加企业社会实践活动，增强了学生的自主意识和竞争意识，对企业文化、企业精神也理解得更深刻。

3.“点面结合” 。即把学习校园文化和企业文化的活动方式由点上开花形成面上结果的局面。譬如我们学院的“海信订单班”我们在学习生活中不仅仅在“海信订单班”学习、宣传“创造完美，服务社会”是海信经营的最高准则。还把海信人以振兴民族工业为己任，具有高度的社会责任感和使命感的精神和海信人以服务社会来回报社会，立足于社会的内涵和宣传“以人为本 奉献社会” 特色校园文化精神融合起来，要求全体师生结合自己的工作于学习，创造完美的产品、完美的服务、完美的生活、完美的人生。由于学院的“订单班”比较多，每一个企业都有一个优秀的企业文化，这种“点面结合”的做法极大的丰富了校园文化的内涵，有利地促进了学生文化素质的提高。

4.“小大结合”。 即把学习校园文化和企业文化通过小的活动扩大到大范围的影响。譬如，我们在组织“军护班”的训练学习中，每一期“军护班”训练结束，我们都组织全院师生观摩“军护班”的汇报表演。全体师生员工不仅从“军护班”同学们的表演中看到他们精湛的战地救护技能，而且还从他们的汇报中看到了当代军人的气质和作风以及他们吃苦耐劳、不怕困难、顽强拼搏、勇于奉献的精神。每次“军护班”的汇报表演都使全院师生员工受到一次震撼，在全院师生员工心里的影响是不可低估的。

5.“校企结合”。 即把学习校园文化和企业文化与平时的校园管理工作结合起来。把校企制度文化相结合，建立严明的学院学生管理条例、奖励条例、行为准则。规范学生的行为，培养良好的职业素养，无疑又是学生适应企业文化约束的重要举措。学校坚持对“订单班”学生进行双重管理。在校园里，引入企业的制度文化和企业的行为文化，有针对性的组织学生通过参加企业勤工俭学、义务劳动等社会实践活动，强化学生适应企业管理制度，适应企业的人际关系和行为规范，培养学生克服困难的坚韧性和勇于取胜的自信心。经管学院的同学们在实习总结时深有感触地说：“通过到企业实习，我们班同学们团结加强了，自觉性也增强了。现在企业员工压力是很大的，同学们自觉的认识到今天工作不努力，明天就要努力找工作。你今天学习不努力，明天就要努力去学习。不然就要被社会所淘汰。”企业的实习对学生教育很大，也明确了同学们的努力方向。

为了促进高职学生企业文化素质教育的实施并保证其质量，学院还把学生的企业文化素质教育作为高职教育水平评估的重要内容。在校企文化的对接中学院还有意识的把企业管理模式引入学校行政管理；在教学环境上，实现引厂入校或校内建厂方实验室；在教学内容上，实现以用人单位的岗位需求为教学目标 ；在教学模式上，实现学习任务和培养任务的结合。

由于校企文化实实在在的实现了无缝对接，既克服了“两张皮”的现象，又兼顾到了融合贯通，既较好的发挥了学校特色文化的主体作用，也避免了用企业文化代替特色校园文化的弊端，校企文化相互作用、拾遗补缺，凸显高职教育的高等性和职业性的教育环境，充分发挥了校企文化育人的巨大作用，使培养的学生既具有企业需要的职业能力和职业素养，又实现了高职教育输出与企业人才的需求的无缝对接。

3 搭建校企文化对接的平台是提升高职生文化素质的基础

要使校企文化在对接中能够在学校德育工作中发挥重要的作用，实现校企文化的对接，学校要积极为校企文化的对接搭建坚实的平台，这样才能更加有利于校企文化的对接，更加有利于物质文化的建设，更加有利于学生综合素质的提高。

1、优化校企文化和校园自然环境，在潜移默化中提高学生综合素质。

校企文化对接要重视加强校企文化在校园的建设。要通过组建学生社团，组织开展多种形式的文化娱乐活动和各种竞赛，把校企文化融合在一起，在各项活动中渗透校企文化的精神。在加强校园文化环境建设的同时，学校还不断加大资金投入，加大基本建设的力度和基础设施完善，搞好校园育人硬环境的建设和美化。加强了校园治安保卫，搞好警区联防。良好的校园内外环境，成为一种无形资源和第二个课堂，对于学生的身心健康、审美情趣、责任意识、价值观念等综合素质的养成，起了潜移默化的重要作用。

2、加强职业道德教育，提高学生职业道德素质

提高学生职业道德修养学校从三个方面进行不懈努力：一是把职业道德教育贯穿整个高职教育全过程。从新生入学开始，分别进行爱学业、爱专业、爱职业的“三爱”专题教育，注重打好职业道德教育的基础。二是在实习实训中，通过仿真职业氛围加强学生的职业体验，如医学院、护理学院都深入开展了医德、医风教育，在每年的5月12日都要举行“国际护士节”大型纪念活动，强化职业道德教育，浓化职业素质氛围。三是到企业、医院顶岗实习前，进行为期10天的岗前教育，熟悉有关岗位职责要求，了解有关规章制度，为当一名合格职场人员做好准备。进入实习岗位后，与所在单位人员结成“帮扶对子”，更加系统、真切地体验职业素质的要求。由于职业道德教育抓得经常、实在，学生能够很快适应工作岗位的要求，受到用人单位的欢迎和好评。

4 全面提升学生知识能力素质

（1）注重职业能力提升

按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，注重加强素质教育，强化职业道德，促进学生职业能力和专业基本技能的不断提高。为此，学院修订完善人才培养计划，加大课程建设与改革力度，积极拓展第二课堂。增加社会实践活动，大力推行工学结合，突出实践能力培养，全面加强以职业能力为核心的素质教育。通过对30余家用人单位的跟踪调查，毕业生能够较快适应職业岗位要求，用人单位满意率为96.34%。

为了促进学生职业能力和专业基本技能的提高，学院制订了《学生技能考试和鉴定规定》，规定学生在毕业时，除毕业证外还要拿到相应的技能鉴定证书。学院加大专业技能测试和鉴定工作力度，并鼓励学生参加社会组织的职业资格专业考试。另外还积极组织学生参加学校和上级组织的科技文化活动和专业技能大赛。用人单位普遍反映学校的毕业生综合素质高、事业心强、实际操作和动手能力强，对学校的人才培养质量给予了高度评价。

（2）注重必备知识提升

在教学过程中，大多数学生能够较好地掌握必备的理论知识和专业知识，且能做到理论联系实际，实践操作测评及实验实训成绩都比较好。学校还制订了《毕业设计工作条例》《毕业实习管理规定》等规章制度。学校就业指导中心及时跟进指导各二级学院、各专业制定毕业生实习计划，选配具有丰富教学经验和实践能力强的教师带队，对学生的毕业综合实践进行全程跟踪和指导。学生实习结束，写出实习报告，实习单位出具实习鉴定材料或技能考核结论。尽力做到毕业实践工作扎实有效。

（3）注重基本素质提升

学校坚持“厚德、自励、求实、创新”的校训，形成了“团结、务实、勤奋、进取”的良好校风和“善思好学，尊师守纪，学以致用，自强自励”的学风。学院成立了大学生素质拓展中心，每年利用2-4個训练日对学生进行素质拓展训练，通过训练培养学生们的团队精神、吃苦精神、诚信精神、合作精神和严明的组织纪律性，磨砺学生们的顽强意志。学院制定了《大学生日常行为规范》等规章公约，注重抓好学生日常养成教育，培养学生良好的伦理道德素养。在思想政治教育中，学院注重把社会公德教育、诚信教育、遵纪守法教育放在重要位置。每当考试前，都要进行诚信教育，全校一直保持了良好的考风考纪。学校还通过抓好大学生业余党校、提高学生社团活动质量、加大对课外活动经费投入等多项措施，加强校园文化建设。坚持每年组织大型广场文艺晚会，召开体育运动会，举办歌咏比赛、演讲比赛、举办书画展览、工艺制作比赛和各种体育比赛等，为学生提供充分展示个性的平台，促进学生基本素质的提高。

5、实施四项校园工程，建设平安和谐校园。

学院实施了“平安校园工程”、“创新校园工程”、“绿色校园工程”和“人文校园工程”利用校园物质载体文化培养师生的良好素质。学院在教学楼内设置了齐鲁文化宣传画廊，在教学楼的走廊中悬挂齐鲁文化的警示名句，在各个专业教学区、实验室、悬挂有专业特色的宣传画和相关企业的介绍，悬挂历史名人和科学获奖者人物画像等。在护理教学楼内摆放南丁格尔塑像，每年“5.12国际护士节”学院都注重组织大型纪念活动。在特色校园文化建设中学校充分发挥共青团、学生会和学校社团组织的作用，通过每年开设人文讲座，名篇名著欣赏、举办音乐会、画展、辩论会和演讲会，聘请企业家、专家来校园进行专题讲座等社团活动，增加学生的社会专业知识、人文知识、陶冶学生的情操。针对现在独生子女的弱点，在组织课外活动和社会实践活动中学院有意识的加大活动的难度和力度，使同学们经受更多的锻炼和得到更大的提高。在日常学习生活中坚持“以人为本”，以家长式的关爱营造良好的育人氛围，每年“端午节”、“中秋节”学院都从济南最好的食品公司给学生买粽子、月饼，每年都坚持给少数民族的同学过古尔邦节。通过日常工作与学习加强与学生的沟通拉近与学生之间的距离，使学生能在实践中切身感受到特色校园文化就在自己的身边，把严肃的政治思想教育和校企文化建设有机的结合在一起，在潜移默化中使学生受到到正规、严格的训练，养成健全的人格。