以爱之名，将幼教浪漫到底

许晓丽

有句歌词这样唱：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……”我想这样唱：我能想到最浪漫的事，就是和你一起摸爬滚打，滑滑梯；就是和你一起凝望天空，数着过往的飞机，仰天长笑……光阴流逝，当我变老的时候，青春的容颜已不再，激情的幼教岁月却赠与我一颗童真纯粹的教育心，让我将浪漫进行到底。

走上幼教岗位已有两年，工作不温不火，距离理想中的幼教事业却还有很大的差距，理想中的职业幸福遥不可及。作为一名新老师，我渴望快速成长，希望能在短时间内提升自己的各方面能力，把班级管理得妥妥当当，能做到像老前辈一样娴熟，孩子们乖乖听话，好好学习，不闹不折腾。时间一久，急功近利的心态让我有时烦恼焦虑，迷茫不知所措，偏离了理想幼教的航线。

无数次，别人问我：你也可以选择中职教育，为什么不去呢？我是这样回答的：我为什么要去中职？我就喜欢幼儿园的小朋友，跟着天真浪漫的孩子一起玩，我也变可爱起来，越活越年轻，多好啊！态度是这么坚定，义无反顾。是啊，不正是这些可爱的小家伙紧紧拴住了我的心吗？我的脑海里又浮现了那些充满爱的浪漫画面：小胖妞烨烨深情的拥抱和赞美：“许老师，你今天真漂亮！”调皮小帅哥喆喆的爱心手工大赠送；聪明琪琪每天一则的“咬耳朵”小秘密；彤彤饭前各种版本《西游记》的连载分享……我不得不承认自己的小私心，凡是孩子们与我特有的互动，我都非常珍惜并因此窃喜好长一段时间，我也会因为孩子们可爱的举动原谅他平时有意无意的错误。孩子们的爱，我想全部占有！孩子们的爱，给了我自信，孩子们的爱，给了我浪漫的体验。就是这样小小的画面，支撑我选择并坚持着！

是啊，为什么不将关注点从自己急功近利的想法转移到孩子们身上？其实，只要用发现美的眼睛去寻找教育的浪漫，浪漫，无处不在，爱，无处不在。

浪漫是仅属于你我之间的“两点半约定”。锋锋是一个健康状况有点特殊的孩子，每天中午需要家长来接他回家休息，下午两点半钟再由妈妈将他送回园。幼儿园后门是我上下班的必经之路，一次偶然机会，我和锋锋在后门相遇了。他很开心，也很有礼貌地跟我打招呼。短短的一段路，锋锋在路上跟我分享了开心的事，还哼唱着《小兔子乖乖》和《拔萝卜》。第一次的顺路，他信任了我，我也感觉到了被信任的喜悦。“两情相悦”，自然而然，每天中午下班时，我习惯了跟锋锋说：“你乖乖的，老师下午等你！”果然，临近下午两点半，他准时出现在后门，远远看到我就喊起了“许老师”。简单的一声“许老师”，让我感到一种难以名状的安全感。这种状态维持了一年。锋锋的开心也减少了我们对他身体状况的担忧。

然而，曾有一段时间，锋锋因为身体状况欠佳，妈妈想让他午睡多睡一会，于是错过了“两点半的相遇”。未能在后门路口见到我，锋锋由妈妈送到班上，眼泪汪汪，两眼通红，一问，竟是“看不到许老师”。我心头一震，深感愧疚，尽管原因不在于我“失约”。在我看来简单的顺路，对于孩子来说一点都不简单。教育是多么奇妙，它可以给对方带来信任，由之产生安全感，安全感一旦建立，就像两个恋人一样，彼此依赖，我似乎明白了这一点。从此之后，我小心翼翼地呵护他幼小的心灵，特别留心他等不到老师回来后的心情，尽可能地安慰他，让他明白老师没有“抛弃”他，老师每天都在等着他，好让他把注意力转移到集体中来。

浪漫是放学后等在路口只为与你的“邂逅”。秋天的一个傍晚，天色已黑，下班回家的路上，我远远看到宁宁和爷爷坐在路口拐弯的石头上，我跟他们打了招呼，转身准备离开，爷爷说：“宁宁特意在这里等你，等到你她才肯去练习骑车呢。”我一看旁边的小型自行车，再看看宁宁羞涩的笑容，感动又愧疚。就是这样有意的“邂逅”，让我开心了一整个晚上。回想与宁宁的点点滴滴，我觉得自己就是宁宁那美丽故事的忠实欣赏者。宁宁是班上绘画很漂亮的女孩子，画面风格色彩亮丽，属于小清新型，正中我的喜好。每一次完成大作后，宁宁喜欢与我分享，告诉我她所描绘的故事。她绘声绘色地讲述时，我从不打断，只是微笑地看着她的眼睛，时不时点点头，直至她讲完。“你的故事真好听！老师觉得这位漂亮的公主就好像是你……老师非常喜欢你的画！”我给了她一个热情的拥抱。看着宁宁满足的笑容，我也心满意足了。我不会因为孩子画面的颜色不正常而不喜欢他，也不会因为孩子的画画技巧不好而不耐烦，只要是孩子们心中的想法，我都尊重，我都喜欢。理想的教育，就是要这么纯粹不带杂质的，理想的浪漫，就是要这么简单不带色彩的。我在努力着。

浪漫是我的坚持，只为你“舒心的一笑”。上幼儿园对于轩轩而言，是一个很难适应的过程。开学将近三个星期，其他小朋友基本能开心回园，轩轩却依然与爷爷奶奶难分难舍，一回来就不断地问：“现在是几点钟？要什么时候才到四点半啊？”接着就是低声抽泣：“我不玩，我要回家。”不吃不喝不玩不动。为了让轩轩的等待不那么漫长，每进行一项活动，我就告诉轩轩现在是几点钟，完成一项活动后时间又到了几点钟，离四点半只剩下几个小时。我还提醒轩轩：“你不动，钟也不动，你动得快，钟也走得快！”这里要注意语言艺术，一定不能说“现在才几点钟”或者“还有几个小时才到四点半”这类的话，因为轩轩能从老师消极的语气判断出时间的长短。这真是一个斗智斗勇的过程！时间的力量是惊人的，在我们的努力下，轩轩慢慢地懂得“动起来时间会过得更快”的道理，于是不再面无表情地瞪着老师，而是开始自己吃饭，主动换衣服，跟着老师练习早操。一次，在模仿狼走路的滑稽动作时，轩轩竟然发出了大家从未听过的笑声，笑得前俯后仰，自己捂起嘴巴还是偷笑。轩轩终于笑了！大家看着轩轩开心的样子，也哈哈笑了！教育是“守得云开见月明”的坚持，浪漫的教育就是坚持并快乐着。

浪漫是我的短暂离开，你的牵挂流泪。五月份中旬，我因请婚假离开孩子们十来天。本以为十多天没见，我和孩子们多少会有些陌生，可当我回到班上时，孩子雀跃的兴奋顿时拨开了我心头的那片愁云，感觉与孩子们的距离比之前还要亲近。“淡定小王子”涵涵的表现却让我又哭又笑，原来“淡定小王子”也有不淡定的时候啊，与其他小朋友表现不同的是，涵涵不敢看我，羞涩地低下了头，边放书包边抽泣着！我还在诧异，涵涵妈妈开口了：“涵涵，你不是每天都好想许老师吗？老师回来了，赶紧跟老师说说话啊！”涵涵这才转过头看着我，两眼湿湿地问：“许老师，你去哪里了啊？我想你都想到流眼泪了！”这是一个不善表达情感的孩子的真情流露啊！不得不承认，被牵挂的感觉是暖暖的，是幸福的，是浪漫的。孩子，让我给你一个爱的拥抱吧！

……

浪漫是我的倾听，你的倾诉；浪漫是我的承诺，你的期待；浪漫是我的等待，你的觉醒；浪漫是我的行动，你的触动；浪漫是我的付出，你的被爱……浪漫更是你的快乐，我的成长！

孩子，你们知道吗？为了你们的健康成长，为了对得起你们爱的回馈，我努力让自己成长为一位更懂得付出、更懂得去爱、更值得被爱的老师，不断观察着可爱的你们，坚持学习技能技巧，学习做生活的有心人，坚持三省吾身，朝着成为幼教道路上处处留香的熏陶者的目标而奋斗。因为，我坚信，理想中的浪漫幼教必是看似无形却有形的熏陶教育，只有这样的熏陶教育，才是最有效最有力的教育。孩子，感谢你们！感谢你们爱的包围，让我的成长之旅更充实，更浪漫。教育是一场漫长的爱恋，你爱一群人，你更爱着为这一群人而改变自己的模样，或许这就是教育的浪漫。

责任编辑 魏文琦