小小管理员

周烨

今天的户外游戏，涵涵选择了攀爬银杏树上的软梯。有五六个小朋友同时选择了这个游戏，涵涵站在队伍的旁边，安静地看着小朋友们玩，并帮助他人整理软梯的绳子。几个孩子尝试失败后都走开了，只剩下三位同伴在玩，于是涵涵走到队伍后面，眼睛一直盯着攀爬孩子的脚，认真地观察同伴是否能成功。

这时跑来两男孩一女孩，直接插到涵涵前面，并推开正在爬软梯的同伴。涵涵立刻用手拉了一下小女孩，喊着：“排队。”女孩听了，站到了旁边，男孩却像没有听见一样，继续爬软梯。涵涵继续在后面大声喊了几次“排队”，男孩依然没有理涵涵，于是涵涵走到他面前，对着男孩说：“我叫你们排队呢。”男孩没理，涵涵则站在旁边不停地喊着“排队”。最终，男孩乖乖地排到了队伍里。

接着又来了一位插队者，涵涵对他喊道：“排队。”他听了涵涵的话站到了队伍后面。此时的涵涵站在了队伍的旁边，做起了秩序管理员，并认真地观察着，时不时有孩子要来插队，涵涵就在旁边提醒着，并且说道：先是××，然后××，最后××。其中一个同伴爬完下来对涵涵说：“涵涵你先来爬吧。”涵涵却说：“下面是汤羽瞳。”然后自己走到了队伍的最后面。

终于轮到涵涵了，涵涵总是爬了脚忘了手，但是经过四次的尝试，最终挑战成功了，涵涵轻轻地爬了下来，愉快地再次跑到队伍后面。

教师心语

涵涵性格孤僻，不善言辞，平时很少和其他小朋友一起玩。在这次“管理员”角色中，他不太会使用恰当的语言与同伴进行交流，导致指挥工作做得相当困难。但是在游戏中，涵涵的规则意识较强，在看到同伴破坏了游戏秩序时，涵涵能主动充当指挥官将队伍整理好，并能在其他小朋友遇到困難时，主动帮助他人。老师非常高兴涵涵主动担当“小小秩序管理员”，把涵涵的视频在教室放给孩子们观看，肯定涵涵的正确行为，与幼儿一起讨论规则的重要性，鼓励其他孩子也能和涵涵一样遵守游戏规则。当然，涵涵坚持不懈，最终挑战成功，老师会请涵涵和挑战成功的孩子做小老师，给大家讲讲成功的小窍门。