浅谈如何在古诗词教学中转变学习方式

黄誉兰

[摘 要]新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教师要对传统的内容分析式的语文教学来一个转变，让学生学得开心、扎实。

[关键词]古诗词教学 文字 语用

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）01-079

一、教材分析

《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”，是传说中隔着天河的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧。

二、教学目标

1.学会“乞”等四个生字。

2.能字正腔圆地诵读《乞巧》，感受古诗的韵律，并会背诵。

3.运用阅读资料、观察插图、展开想象等方法理解诗意，能有感情地朗读、背诵诗歌；渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象。

4.适度拓展，增强语言积淀。

三、设计理念

这节课主要借助古诗这一文体，转变传统的以教师讲授为主的方式，推行学生自主、合作、探究的教学模式，让学生自主学习，读读诗句，观察插图，联系注释和资料袋想想诗意。在学生自主学习、独立思考的基础上，再组成四人小组合作交流学习，实现师生互动、生生互动，并恰当地运用多媒体课件激发兴趣，拓展思维，从而突显学生的主体作用，使学生主动探求知识，培养创新思维。

四、教学实录

1.出示任务：（1）请你想一句诗的意思，不理解的用看注释、查字典、读资料袋、看插图等方法解决；（2）理解完后，四人一小组交流、讨论。

2.生学习，师巡视。

3.交流。

师：每个组都学得很认真，讨论得很热烈。哪个组先来说说？

生1：我们组刚才查了字典，发现第一句诗中的“霄”和“宵”意思不一样。“宵”的意思是“夜”，“霄”的意思是“天空”。

师：其他组认为呢？

生2：在他们的基础上，我们组得出“今宵”就是今天晚上的意思，“碧霄”就是碧蓝的天空的意思。

师：我看到有的同学马上把有用的知识记录下来了，这个习惯真好！这两个字的意思在理解整首诗时有非常关键的作用，理解了第一行诗句的意思，理解这首诗就会比较容易。哪个组来说说看？

生3：在七夕节的晚上，人们仰望碧蓝的天空。

师：其他组有补充吗？嗯，看来大家都同意了。哪个组读懂了第二句？

生4：我们组读懂了。“牵牛织女渡河桥”是指牵牛织女在七夕节走过喜鹊搭成的桥相聚。

生5：我们组读懂了“家家乞巧望秋月”的意思，也就是每家每户都在望着秋月乞巧。

生6：我补充一下，我觉得可以理解成每家每户的女子都在望着月亮穿针乞巧。

师：你的理解与前面同学的理解有何不同？

生7：我觉得古代乞巧是女子在乞巧，乞巧的方式很多，这首诗是穿针乞巧，放进去更全面，而且与下一句诗连接得更紧凑。

生8：我们组读懂了“穿尽红丝几万条”，是穿着用几万条红丝做成的衣服的意思。

其他组纠正：是把几万条红丝穿进针里，把红丝都穿没了。

师：“穿没了”是从哪个字理解得来的？

生9：“尽”的意思应该是“没有了”。所以，这句诗的意思应该是，女子们穿了一条又一条，把很多红丝穿进针里，把红丝都穿完了。

师：同学们，你们真了不起，你看你们通过自学、同伴互学，大家你一言我一语，自己就能运用各种方法理解诗句的意思了。现在把整首诗的意思连起来，自己再说一说。

五、教学感想

这个环节设计的主要特色是转变了学习方式，进行自主学习的课堂实践研究。新课程改革的关键是转变学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。这就要求我们对传统的内容分析式的语文教学来一个美丽的转身，进行自主学习的课堂研究。

自主学习课堂研究涉及很多点，这节课主要抓住“怎样使小组合作学习走得更有效”这一点做了课堂实践探索。小组合作学习的核心是合作任务的设计，要从语言文字运用的角度出发，根据学段的语用特点，思考哪些内容需要合作，什么样的任务需要合作，即学习任务的驱动。这个任务要符合几个条件：第一，学生一个人独立解决有困难，说明这个任务有一定的难度；第二，需要合作的这个任务，答案不是唯一的；第三，这个任务能激发组内学生思维的火花，产生思维的碰撞。基于以上认识，我在理解《乞巧》整首诗的意思时设计了小组合作学习的环节。

（责编 莫彩凤）