艺术教育中主流音乐创新教育解析

史荣杰

摘 要： 艺术教育对幼儿的成长有着极为特殊的意义，音乐教育作为艺术教育的重要组成部分，对幼儿开展音乐创新教育具有较高的社会价值。本文主要从曲子欣赏、节奏训练、歌曲创编、舞蹈创编等方面探讨音乐创新教学的具体实施策略，并由此表明音乐创新教育为艺术教育的主流。

关键词： 艺术教育 主流 音乐创新教育

艺术教育在幼儿教育中有着举足轻重的特殊意义，而音乐在幼儿艺术教育中又有着重中之重的地位，因此抓好音乐教育是幼儿艺术教育的前提，值得重视。过去有人认为，音乐课不是主科，不是学习的主要内容，可以不学，但是随着时代的变化、教育的飞跃发展、科技的不断进步，人们越来越认识到音乐既可开发智力，又可陶冶性情，培养人的高尚情操，净化人的心灵，是美的源泉。

美的事物有美的音乐伴奏才是完美的。教育家柏拉图认为：“音乐教育比其他教育都重要得多。”一个受过良好的音乐教育的人，可以很敏捷地看出一切事物的丑陋，厌恶它，看到美的东西，就会欣赏它，很快乐地把它吸收到心灵里，作为滋养，自己的性格也变得高尚优美。

笔者爱美的事物，也爱音乐，更希望孩子们都是具有高尚情操的人，笔者在音乐创新教学中注重从以下几个方面入手：

一、理解并欣赏曲子

优美的曲子有很多，中外世界名曲更是数不清，怎样能让幼儿理解并深入他们幼小的心灵呢？

（1）从培养他们对音乐的兴趣入手，培养语言表达能力，发散幼儿思维。例如：利用音乐课和欣赏课找来一些名曲或优美动听的儿歌，笔者不说什么？只让他们用耳朵静静地听，静静地想，然后提问，促使让幼儿自己说：你听到了什么？看到了什么？想到了什么？是鸟鸣，是树叶沙沙声，是波浪起伏的大海，还是平静的海湾；是春天绿色的草地，还是冬日里白雪皑皑的山林。幼儿发言的情绪非常热烈，充分发挥思维的想象力和发散思维能力，兴趣十分浓厚。

（2）再放曲子，让幼儿边根据刚才自己说的边想象，把它落到笔上，画成一幅画。只要是幼儿想到的，就画出来，同一首曲子，有的小朋友画面上出现的是一群小动物，有的小朋友画面上出现的是山、水、鸟、鱼，真是有趣极了。

二、节奏训练

节奏训练是幼儿音乐教学中必不可少的，掌握音节的准确程度，影响幼儿的音乐表现力，幼儿正处于模仿力强的阶段，让幼儿注重身边的一些节奏型，比如：小猫叫x-，上体育课的口令：■ ■，■ ■ 喵；鸡叫：■；狗叫：■■。还可以利用活动的小房子等。

运用现代教学手段在电脑中绘制出动态图画，对幼儿进行节奏训练，幼儿对这种教学形式非常感兴趣，很快就掌握了一些简单的基本节奏型。

为了巩固和提高幼儿对音乐的感受能力，增强节奏感，教幼儿学会打击乐，并根据歌曲的节奏型进行节奏训练，最后为歌曲伴奏。幼儿不仅会为许多歌曲伴奏，对音乐的敏感程度和感受能力也会提高。

三、创编歌曲

艺术来源于生活，对生活的体验感受越丰富深刻，对艺术的感受就越敏锐，领悟也越深。

为了加深幼儿对歌曲的理解，培养再创造能力，笔者除了平时让幼儿多亲近大自然，观察大自然的山、水、人物外，有些不容易看到的事物制成课件，让幼儿观察欣赏，丰富他们的知识，开阔他们的视野。

在学习歌曲《种鱼》时，开始幼儿一听到《种鱼》就很好奇，鱼是在水里的怎么会种出来呢？幼儿通过教师生动形象的教具演示和对歌词的理解，知道原来是小猫做的又香又美的梦，梦里小猫种了一棵树，树上结满了许多小鱼。幼儿可以边唱歌边想象，小猫梦到树上长满了鱼的得意劲和馋得流口水的样子。为了让幼儿能自己创编歌曲，这时教师就问：“如果做梦，那么会做一个什么样的梦呢？”让幼儿充分想象然后按照自己的歌词的格律，编出歌曲的第三段。第三段幼儿编得非常好，自己的梦也编入了歌词里，然后按照曲子演唱起来，幼儿为自己创造的歌曲并演唱而高兴。原来每个人都可以成为音乐家，幼儿增强了自信心，使幼儿对音乐课越来越感兴趣。

四、创编舞蹈

舞蹈是形体语言，是艺术的最高境界，是最具有表现力和感染力的一种艺术，我园每天接待幼儿时，都会放一些优美的音乐。笔者发现有的幼儿在动听优美的歌曲的伴奏下，即兴舞蹈，动作和谐优美，有的如痴如醉。音乐的力量是无穷的，幼儿在不知不觉中被音乐艺术感染，笔者深受感动。

在音乐教学中，平时笔者就让幼儿用动作表现。比如：小猫怎么表现？小猫喵喵叫，就用五指伸开在脸前向两边拉两次模仿小猫长着长长的胡子；小鸡：双手中指和食指对上向前点几次，做小鸡吃米的动作；蝴蝶是飞的，用双手在后面两侧上下舞动等。在幼儿学习歌曲之后，笔者让幼儿自编动作，先放歌曲录音，让幼儿边作动作边想象如何表现歌曲，最后让幼儿到前面表演舞蹈，他们都表演得非常好，笔者很高兴。现在他们基本上只要放一首曲子，哪怕是不熟悉的也能马上即兴编出优美和谐的舞蹈，他们都成了舞蹈家。

后来，笔者发现，孩子们比过去擅长语言表达了，提的问题他们都积极动脑，踊跃发言，而且越来越聪明、活泼开朗，善于表现自己。

亚里士多德说：音乐有一种形成性格的力量，它使人变得高尚优美。由此可见音乐教育作用的重要性。

音乐的潜移默化的影响，不仅培养了人们对音乐的感受能力和表现能力，还提高了幼儿智力和使其性格向好的方向发展，使人积极向上，陶冶人的情操，对提高全民族的文化素质，培养新型人才起着很重要的积极作用。因此说音乐创新教育是艺术教育的主流。