上海：推广小学“等第制”评价

上海将编制小学中高年级“等第制”评价指南，力求覆盖小学全部年级，并由语文、数学、英语学科向其他学科拓展；一、二年级采用新版《学生成长记录册》，将学生各学科课程学习情况分学业成果、学习表现、学习兴趣三个维度进行等第综合评价，从而深入实施“基于课程标准的教学与评价”。

上海从2013年起在小学一、二年级实行“基于课程标准的教学与评价”，即“零起点”教学和“等第制”评价，主要特征包括不布置回家书面作业、不进行书面考试、不采用分数评价、不排名或变相排名等。上海市教委近期委托第三方机构对172所小学2.7万名家长进行的调查显示，“有书面考试”的比例已从上次调查的82.81%降为32.97%，“学生学习压力小”的比例已从上次的30.93%提高到74.19%，政策执行呈向好趋势。

上海市教委基教处处长郑方贤表示，调查数据表明，“零起点”教学“等第制”评价政策执行情况与学生学习状态呈显著正相关，上海接下来将探索把“等第制”评价从小学低年级向中高年级延伸，最终实现在小学全面推行，促进每个孩子健康成长。