浅析当前大学生思想政治教育中存在的问题及对策

高乐　王盼盼

摘 要： 教育的宗旨是改变一个人的思想，使其更具备成功的能力，教育制度不断改革，教学理念更新，让对学生道德素养的培养回归到教育中，高等院校作为国家选拔人才的重要基地，肩负着培养栋梁之才的重任，因此思想政治教育不可缺失。本文通过对当前大学生思想政治教育形势的分析，从“教”与“学”两方面指出了存在的问题，并由此提出有效解决对策，对广大高校师生具有很大的借鉴和学习作用。

关键词： 大学生 思想政治教育 现存问题 解决对策

由于近年来，“读书无用论”再次兴起，大学生就业形势日益严峻，让广大高校教育面临巨大压力和挑战，一方面学校要提高学生学习成绩，提高专业技能掌握水平，另一方面要考虑到当今社会的就业需求，保证良好就业率，使很多大学更偏重于对学生专业知识的教授和实践能力的培养，思想政治教育逐渐流于形式，无法发挥出其本质作用，严重影响大学生人格、价值观、心理等方面的成长与完善，因此，实施大学生思想政治教育改革，找出存在的不足予以解决至关重要。

一、当前大学生思想政治教育中存在的问题

（一）思想政治教育中“教”的问题

素质教育改革不断推进，让高校教育发生了一定变化，思想政治教育的重要性越来越受到关注，但是大学生思想政治教育课取得的进展不容乐观，在“教”的方面存在很多问题。

1.传统学生教育教学面临挑战

目前高校把思想政治教育作为一门必修科目开设，可谓意义非凡，然而实际课堂教学现状并不理想，例如：很多教师教授思想政治教育课时，往往倾向于追求提高考试分数，过分强调理论知识的讲解，缺乏实践性引导。同时教师的课堂教学多数照本宣科，仅限于对教材内容的讲述，以填鸭式灌输教育显示出教学中过于理论化的弊端，让学生对思想政治理论的理解停留在表面，没有弄清实质内涵，无法满足当代大学生日益增长的心理需求，尤其在网络信息无比发达的时代，简单的理论说教显然已无法解决大学生的全部思想问题，并且与实际生活运用严重脱节，使思想政治教育课实用性不强。

2.思想政治教育工作队伍建设需进一步加强

加强对大学教师队伍的管理建设是保证高校思想政治教学质量的前提，长期以来，关于大学生思想政治教育的发展计划一直是高校教育中的薄弱环节，很多学校和教师认为针对大学生的思想政治教育是班级辅导员的工作，与专业课教师并无太多联系，这种意识上的忽视，使大学生难以在平日学习中获得思想政治教育影响，同时，即便是专业课教师，其教学水平也仍有待完善，教学模式不够灵活、教学内容过于固定、单调，无法激发学生学习积极性和激发兴趣，与实际生活严重脱节，甚至存在错误的教学观念，以提高成绩为出发点，让学生顺利通过考试，导致教学内容深度不够、浅尝辄止，没有取得良好效果。

（二）思想政治教育中“学”的问题

1.学生学习意识不够。

在高校思想政治课堂教学中，大部分学生缺乏一定重视，认为思想政治课不过是在讲大道理，无需花费太多时间学习，因而都在忙与该课程无关的东西，诸如学习其他专业科目、阅读自己喜欢的读物、玩手机、睡觉现象不断涌现，自然影响正常教学效果。

2.学生的政治诉求、道德修养不高。

很多大学生虽然积极要求进步，申请入党，动机却不明确或有所偏颇，没有深刻理解入党的意义，就业、学分、评奖等功利性目的十分明显，凡事以追求利益为先，没有发挥好党员干部的先锋模范作用，同时，某些大学生思想道德素养令人担忧，不懂得尊重、关爱他人，对复杂的人际关系处理不当，缺乏公德心和诚信观念，比如：某些学生为取得高分会在考试中作弊，信用卡信用额度较低，拖欠银行费用等现象屡屡发生。

二、解决当前大学生思想政治教育存在问题的途径

（一）积极探索大学生思想政治教育理论

素质教育广泛施行，让大学生的思想政治教育改革需求越来越迫切，学校必须改变传统教育观念，让教师进行新式教育模式改进，把“以人为本”的思想理念融入教学活动中，以学生教育为核心，重塑教学理念，创造宽松和谐的教学环境，让学生真正参与到课堂教学中，提高学习兴趣和积极性，为其思维训练、学习经验分享、创新能力发挥提供更多机会和平台，转变从前被动的教育模式，进而打开教学思路，让学生从思想政治课中真正获益。

（二）切实加强思想政治教育工作队伍建设

对于大学生的思想政治教育，教师仍然具有很大的主观引导作用，是全面提高学生思想意识与道德素养的保障，在国家教育部相关法规政策的影响带动下，各高校应该有意识地建设一支高素质、高水平的思想政治教师队伍，不能把此项责任全部留给大学辅导员，无论是对于教师自身的专业化教学技能、职业发展，还是促进学生身心健康、道德素养、正确人生观、价值观的形成均具有良好的推动作用。例如：高校可以对思想政治教师队伍人员进行定期专业知识技能培训，确保其掌握思想政治教育的精髓，并且提高自身教育意识，转变错误教学观念，在教师之间交流、分享经验的过程中，获得教学方法的改进与突破，进而更好地为学生服务，达到最终教育宗旨。

（三）努力增强思想政治教学的社会实践性

大学生是一群年轻人，热情和积极性易于被激发，教师应抓住其特征，改变传统单一的教育模式，丰富教材内容，精心设计，既保证学生学习的积极性和兴趣，又达到最终教学目的，通过心理咨询辅导、科学友善的课堂沟通、课后问题解答与服务帮助等形式，赢得学生的认同和好感，尽可能帮助学生解决各类思想、心理问题。同时，教师要充分将思想政治理论知识与社会实践活动结合起来，开展具有深刻意义的教学实践活动，让学生在真实的体验中获得新的认识。例如：高校可以组织学生参加社会公益性援助实践活动，诸如献血、贫困山区儿童捐款、孤儿院老人、孩子义务看护照顾等活动，都十分有益，让学生学会感恩、助人为乐，充分发挥自身价值回馈社会，进而让思想政治课中学到的理论道理得到实际应用，让关爱他人的美好品德真正传递下去。

总之，大学是孕育人才的摇篮，人的思想支配着行动，为了学生身心健康成长、全面综合素质能力提高，高校思想政治教育必须引起重视，以培育具有科学价值观、人生观的合格人才为目的，在教育过程中融入人文关怀，改变教学模式，提高教师队伍素质，在日积月累的教学实践中，不断研究和反思，进而找到最佳教育途径，让高校思想政治教育体现其真正价值。

参考文献：

[1]徐磊.人文关怀在大学生思想政治教育中的应用研究[D].华东师范大学，2013.

[2]王畅.以人为本指导下大学生思想政治教育方法研究[D].辽宁大学，2014.

[3]田颖.大学生思想政治教育中情感教育研究[D].辽宁师范大学，2013.