运用创新思维夯实小学生的语言文化基础

吴亚菲

摘 要： 随着教育教学改革与素质教育的发展，把小学语文教学与丰富学生精神文化生活结合起来，通过语文教学传承并弘扬祖国优秀民族文化，发扬民族自尊心和自强不息的奋斗精神，有效推进素质教育发展，通过举办形式多样的语文教学活动，激发学生的想象力，夯实小学语文教学基础，进一步丰富小学生的文娱生活，陶冶师生的艺术情操，不断提高小学生的语言能力和文化素养。

关键词： 小学语文 教学实践 语言文化

一、在语文课堂教学中渗透民族文化意识

语文教师在教学过程中要逐步强化民族文化意识渗透，以文化促进语言教学，减少学生之间的差距，实现共同进步。在教师的启发引导下，让学生体验到收获的喜悦，进一步增强学生对探究新知识的兴趣和信心。教师可利用文化意识引导学生积极参与多种阅读教学活动，在教学实践与活动过程中提高学生兴趣，通过各样兴趣活动，提升语文教学水平，进一步提高学生能力，在小学语文课堂教学中，通过形象生动的教学语言，結合丰富多彩的课堂教学活动，逐渐培养学生的民族精神文化。结合语文课堂教学，强化民族文化意识的培养，激发学生对语文基础知识的学习兴趣，结合社会生活实践，引导学生积极探索语文这门学科的奥秘。教学中，把夯实语言基础知识与培养学生精神文化素养结合起来，能有效调动学生探索语文知识的热情，广泛联系社会实践，让学生有机会参与到社区文化实践活动中，并从中感受到语文知识的力量，享受到学习语言知识的快乐，通过多渠道反复锻炼，小学生的语文阅读和欣赏水平逐渐提高。在辅导语文教学过程中，教师的素质起着极其重要的决定性作用，教师可以让小学生坚持每天练习读课文，以此锻炼孩子们的基本功，提高语文学习兴趣和文化修养。

二、培养良好的阅读欣赏习惯

在小学语文教学实践过程中，通过具有民族情感文学作品的欣赏与教学，触发小学生的美感情趣，有利于夯实小学生的语言文化基础，提高综合素质。在阅读欣赏教学中，以优化祖国民族文学语言传统教学方法为重点，培养良好的阅读欣赏习惯，激活小学生最初的语言运用意识。随着年龄增长，逐步产生用语言表达自己感情的需求，这是小学生语言潜能开发的有力依据，教师需要引导学生欣赏民族文学作品，尽可能为孩子们创造良好的阅读教学环境，培养良好的语言思维习惯，加强语言基础知识辅导和训练，鼓励小学生在欣赏文学作品的同时仔细观察生活，提高对生活中真善美的感受力。通过学习和欣赏民族优秀文学作品，学习语言艺术表现力。在语文教学过程中，促使学生学习语言知识的同时，逐步树立民族文化意识，促进民族文化精神培养，促使学生逐渐树立勤奋学习的信心，通过语文教学激发学生探索各科知识的热情，促使学生形成语言实践的信心与应用意识，这也是语文教学与素质教育结合的重点。语文教学需要与素质教育结合，培养学生民族精神文化意识，在日常生活中，让学生积极主动参与实践，拓展语文课堂教学范围，理论联系实际，把书本上的语言知识学活学好。可以采取活动课形式，让学生亲身经历语言实践中存在的问题，让学生深刻体验和认识到语文基础知识对人类社会发展有着极其重要的精神文化促进作用。这样，用文学作品鼓舞人心，在同学们心中逐步形成强烈的精神文化驱动力，有利于语文教学效果的优化和素质教育的深化发展。

三、语文教学中培养学生的民族文化精神

在语文教学过程中，结合优秀民族文学作品，强调培养、发展学生民族文化精神，注重学生素质和语言运用能力的结合，培养学生对所学语文基础知识的应用意识。任何知识只有在实践应用过程中才能得以巩固，才能找到差距，才有利于激发进一步探索的信心和勇气。强化语文基础知识的实践应用是实施素质教育的需要，有了这方面的意识，小学生的语言文化基础就能得到巩固，语言运用能力自然可以得到提高，知识才能变成动力。从人类生存和社会发展来看，语言应用能力是非常重要的，语言文化能够焕发一个民族的自尊心和自信心。笔者认为，民族文化精神与语文教学的结合，是获取语文基础知识和探索语言实践的有效驱动力，教师应采用各种不同教学方式，运用各种手段组织学生学习具有民族文化意识的语言文化知识，训练学生的语言实践能力。在小学语文教学中，注意利用有关语言文化知识的特点，进行语言思维能力的培养。

四、结合新课程改革提高学生的文化素养

为强化素质教育，实施小学语文教学方法改革，通过做大量与素质教育联系密切的公益性社会实践活动，巩固所学语言文化知识，提高学生民族文化素养，进一步丰富课外文艺生活。改革传统教学方法，改进以教师为中心、以课本为中心的传统说教性教学方法，增强学生自主学习意识，在参与社会实践的过程中提高语文水平，培养自主学习能力，使学生意识到语文教学与生活实践结合的重要意义和价值。学好语言文化有利于培养学生的综合素养和精神文化素质，未来工作、生活中离不开语言文化交流。同时让学生明白语文课程的学习并不是学会书本知识就行，必须在思想认识和灵魂深处真正理解和体会素质教育的重要性，培养学生用民族文化精髓丰富自己的精神生活，用高尚品质提高自身修养的意识。新时期，加强素质教育非常重要，特别要以学生为中心，采取课堂内外相结合的方式进行多种形式教学。教师在语文教学过程中要发挥学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，培养他们的学习兴趣和探索精神。有效调动学生参与社会实践活动的积极性，正确引导，强化参与社会实践活动的价值和学生能力培养是极其重要的，教师应关注学生的文化素养和语言实践能力，结合素质教育和语文教学的重点，配合语文教学改革，把语文教学与有创新的社会公益实践活动结合起来，鼓励学生积极参与语文实践活动，促进语文教学改革和素质教育发展。

在小学语文教学实践中，通过具有民族文化精神的优秀文学作品的熏陶，培养小学生勤于学习民族文学作品的兴趣，强化民族文化意识培养，鼓舞小学生向文学作品歌颂的那些人物学习，以积极的态度面对人生，有利于促进全体学生共同进步，有利于提高素质教育的实效。在语文教学中挖掘民族文化精神的精华，有效发展学生的文化素养，是实施素质教育和语文教学融合的有效途径。