师生双边关系刍议

黄明贵

摘 要： 教师与学生的关系是教育过程中最基本的人际关系，在他们身上不仅体现着教育目的、制度和功能要求，而且体现着教育规律的要求。新时期，教师与学生之间的人际关系是民主和平等的新型关系，这种新型师生关系体现在师生间的融洽上，表现为教育活动中教师和学生的协调一致。良好的师生关系是提高教育教学质量的前提保证，它对教育效益能产生直接的积极影响。因此，处理好师生间的关系，一直是教师教学工作的重要内容。

关键词： 爱心 诚心 耐心 品行 态度

一、用爱心感化学生，增进师生之间的友谊

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”只有教师爱学生，学生才能爱教师。没有对学生满腔热情的热爱，便没有教育。所以教师爱学生是教学工作中的一种动力、一种力量。人们常把教师爱誉为“照亮学生心灵的火焰”，“开发学生心智的能源”，教师对学生的爱应浸润在充满爱的阳光的教学中。学生一旦意识到教师真的爱护自己，就会信赖老师、亲近老师，乐于与老师交流。

对后进生的关爱更不能忽视，应作为爱心感化的重要组成部分。后进生的形成因素多种多样，无论是先天智力，还是后天教育不得法，但他们都或多或少地受过教师、家长、同学的冷眼、讽刺，甚至训斥，使他们感到孤立，无所依靠。因此，他们比一般学生更需要关爱，这就需要教师细心寻找后进生的闪光点，表扬激励，使他们感受到集体的温暖、老师的温暖，从而强化他们的成功意识，促进他们转化。如上课时，每到简单的内容总让后进生先回答，回答正确后总是投以赞赏的目光。平时，只要后进生取得进步，哪怕是极其微小的成绩，也要表扬、赞赏他，从而提高后进生的学习兴趣。

二、用诚心对待学生，增强师生之间的相互信任

真诚是每个人都应具备的品德。但这对于教师来说，更为重要，正如美国教育家H.C.登斯所说的：“对一个教师来说，在我看来这一点是必不可少的，就是在知识和道德两方面都表里如一、诚实坦率”。在师生交往中，教师应坦率地表达自己的真实思想、情感，而不是说大话、说假话，戴着虚伪的面具。

真诚是建立良好师生人际关系的基础。教学中，教师只有真诚地热爱学生，关心学生成长，与学生诚心地交往，才能让学生认为老师并非高高在上，而是和蔼可亲的大朋友，和他们一样，绝非完人。师生之间应相互依赖、相互提高，两者应成为不可分割的整体。如在一次讲课时，由于大意，我出了一个错，有个学生发现后，下课给我指了出来，面对学生的这种行为，我没有为了自己的面子责怪他，反而表扬了他。然后说：“看来不论是谁都可能出错，想要少出错、不出错，以后怎么办？”学生异口同声地说：“认真、认真、再认真。”这场景感动得我差点流下泪来。这件事更激发了学生浓厚的认知兴趣，他们在认真听讲时，又主动承担了帮助老师检查的任务。

教师的诚心还表现在与学生打成一片，使学生真正体会到教师可以信赖，永远和他们在一起，是他们中的一分子。

三、用耐心引导学生，加深师生之间的相互理解

“人无完人，金无足赤”。学生年龄不大，犯错在所难免，教师在对学生做思想工作时，要有较好的耐心，切勿急躁。尤其现在的学生在家里备受宠爱，其独立性、自觉性相对较差，往往需要下很大决心才能改正错误，一旦遇到困难和挫折，就表现得没有毅力，有时同一错误会犯几次。如果教师缺乏耐心，就会大大降低教育学生的质量，在教育学生的过程中要站在学生角度认识他们、理解他们、引导他们，不能实行独裁统治，更不能有学生干了什么，纪律上就自动加上一条不准干什么的做法。如自习课上，个别学生爱说话，点名又不起作用，教师可以采用商量的语气说：“同学们，我们能不能做到这一节课不说话，安安静静。”那么说话现象就会因学生的承诺而得到有效禁止。

四、用良好的品融化学生，促进师生之间的相互交往

教师首先要有高尚的品格，也就是良好的人格表现。因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。陶行知先生曾说：“教师的道德品质不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要。”教师要在长期教育教学工作中逐步培养自己高尚的品质，如为了完成工作，要不断学习。强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣往往会吸引、感动学生，学生会暗暗下决心，做老师那样的人。老师这个学习榜样会使学生努力学习，并愿意与教师接近，与教师交往。教师通过与学生的交往了解学生，探索学生的发展规律，寻找学生成才的方法。

五、用乐观的态度面对学生，活跃师生之间的和谐气氛

人生是一种经历，有的是酸甜苦辣，当教师的同样有自己的悲欢离合。但在工作中，我们不能将自己的情绪写在脸上面对学生。正确的做法是以乐观态度对待学生，让学生感到和你在一起永远那么快乐，那么无忧无虑。你的乐观不仅会改变他们对你的看法，而且能感染他们，使他们受到某种鼓励而走近你，有勇气诉说自己的内心世界。

总之，教师与学生的关系是教师劳动中最基本的人际关系，师生间的关系是否融洽和谐，直接影响教育教学效果优劣。因此，教师要主动爱护学生、理解学生、尊重学生，只有这样才能搞好师生关系，才有利于素质教育。

参考文献：

[1]中学语文.

[2]通化师范学院学报.