幼小衔接存在的问题及其解决对策

潘小余

摘 要： 现如今，幼儿园教育受到广大人民的关注，因为幼儿处于人生成长的最初阶段，在幼儿阶段受到良好教育对幼儿终身成长有重大意义。反之，幼儿的成长将会受到各种不良因素的影响。现今，幼小衔接在教育界处于崇高地位，原因是幼小衔接在当今教育中存在许多问题，而且幼小衔接是促进幼儿向小学生成长的重要途径之一，可以为学生今后成长打下良好基础。所以，必须立足当今社会实际情况，分析幼小衔接存在的问题及问题产生的原因，找出合理解决措施，既促进幼儿成长，又促进当今幼小衔接教育发展，为我国幼儿成长与发展提供良好条件。

关键词： 幼小衔接 问题 解决对策

幼小衔接指将幼儿转变为小学生的各种衔接活动，其中最主要的方法是通过教育，在教师的指导下让幼儿成功过渡为小学生。在幼小衔接工作上，幼儿园老师承担着大部分责任，所以幼儿园教师要根据自己的工作经验及幼儿的实际情况找出幼小衔接的合理措施。目前，幼小衔接工作仍然存在许多问题，其中原因在于许多幼儿园教师缺乏工作经验，幼儿园的教育理念存在一定问题，此外，家长忽视幼儿的发展特点，一味追求幼儿的学习成绩，忽视幼儿的自由成长。这些都会给幼小衔接工作带来一定的不良影响。要解决这些问题，就应该从各方面入手，解决各方面问题，为幼小衔接工作打下良好基础。

一、幼小衔接的作用

做好幼小衔接工作有许多作用。其中，主要作用在于它可以促进幼儿健康成长，塑造幼儿良好人格及培养幼儿正确的思想品质，为幼儿终身发展打下良好基础。此外，幼小衔接工作的作用还体现在促进当今教育发展，教育不仅包括九年义务教育和高等教育，还包括幼儿教育，人们往往不够重视幼儿教育，认为其可有可无，但事实并非如此，幼儿教育在我国其他教育当中起着基础性作用。

1.促进幼儿成长

教育是促进文化知识传播的主要途径，幼儿在接受教育的过程当中不仅学到文化知识，而且能通过一系列课堂课外活动塑造自己的性格。幼小衔接教育不同于普通幼儿教育，它是幼儿教育和小学教育之间的过渡阶段，作用在于为将来幼儿转变为小学生打下良好基础。良好的幼小衔接教育能够促进幼儿成长，提高幼儿各项能力，其中最主要的是提高幼儿的学习及独立生活能力。因为幼儿教育中，幼儿接受的书本知识教育比较少，教师主要通过游戏等活动促进幼儿身心发展及健康成长。幼小衔接工作当中，除了做游戏，还能进行提高幼儿学习书本知识能力的教育，为顺利进入小学打下良好基础。

2.有利于幼儿的终身发展

幼儿教育与义务教育、高等教育有很大不同。在幼儿教育之中，教师扮演的是父母角色，除了教授基础知识，教师主要是引导学生做游戏、玩区角等，通过这些活动促进孩子健康成长和自主学习能力发展。而在义务教育和高等教育之中，学生的主要任务是好好学习、提高自身能力。在幼小衔接工作当中，要将幼儿转变为小学生，让他们转变思想观念及学习方法，这是一项复杂的工作。如果能采取正确措施，则将促进幼儿长远发展，为幼儿终身成长奠定良好基础。

3.促进当今教育发展

幼小衔接教育是一种特殊阶段的教育，如果能做好这项工作，将促进幼儿成长，反之，幼儿将无法顺利地过渡为小学生。幼小衔接教育已经受到了教育界的广泛关注，原因不仅在于幼小衔接工作还存在许多问题，更在于教育界重视幼儿的成长与发展，为祖国栋梁人才的培养打下良好基础。做好幼小衔接工作，不仅是当今教育的要求，而且是时代发展的必然需求[1]。

二、幼小衔接存在的问题

1.教育方法存在问题

幼儿教育方式主要在于教授给幼儿最基本的知识。此外，教师引导学生做游戏，进行各项能娱乐身心的活动，让幼儿保持愉快的心情，让幼儿快乐成长。小学教育与幼儿教育有很大不同。首先，在小学教育当中，学生的课外时间有所减少，且在课堂上主要听老师讲课，完成各科的作业，游戏时间有所缩短。老师扮演的角色也改变了，不同于幼儿教育当中老师扮演的父母的角色，小学教育中，教师扮演的是教育者的角色，主要教授学生各科的知识，批改学生作业，纠正学生错误。在当今幼小衔接工作当中，教育方法存在许多问题。其次，许多老师单方面重视学生的学习成绩，而忽视学生能否快乐成长。布置作业时更倾向于将幼儿当做小学生，没有考虑幼儿的接受程度，给幼儿带来心理和身体上的压力，让幼儿无法快乐成长。

2.教师的素质有待提高

目前，从事幼儿教育的优秀老师数量还比较缺乏，在做好幼小衔接工作方面还不能让人满意。教师作为教育主导发挥着极大作用，所以必须提高教师素质，进一步提高教育质量。承担幼小衔接工作的主要是幼儿教师，但很多幼儿教师缺乏这方面的工作经验，无法胜任这项工作，教学效果比较差。说明提高教师素质是当今幼儿衔接工作当中的一项重要任务。教师的素质有待提高体现在许多方面，不仅在于教师专业素质还有待提高，更在于教师的工作经验有待丰富，并且最重要的一点是教师必须转变自己陈旧的工作理念，让自己的观念跟上时代发展的步伐，根据幼儿不同特点采取不同教育方法。

3.家长的教育观念比较落后

目前幼小衔接工作当中存在的一个比较严重的问题就是许多家长向学校提出意见，要特别重视幼儿的学习成绩，有的家长甚至将幼儿的学习成绩凌驾于其他能力培养之上，忽视幼儿快乐成长，不利于幼儿长远健康发展。体现出当今很多家长教育观念还比较落后，学习至上的教育理念不适合任何教育阶段的学生，更不要说即将迈入小学的幼儿了。幼儿的主要任务在于学好基础知识的同时，通过各项活动塑造自己良好的性格，培养正确的三观，保持良好心情，促进自身快乐成长。

4.幼兒园的教育思想出现偏差

幼儿园的教育思想会影响整个幼儿园的教风，幼儿教师在开展教育工作的过程当中也应严格遵守幼儿园的教育思想。幼儿园的教育思想起着指导作用，要想让教育思想发挥其应有作用，就必须让教育思想合理化，让各个教师在正确教育思想的指导下做好教育工作。目前许多幼儿园的教育思想存在问题，这与各个家长在思想理论方面存在的问题大同小异，也就是幼儿园为了招生利益，迎合家长需求而过度重视幼儿的学习成绩，给幼儿带来巨大压力，忽视幼儿快乐成长。在幼儿园教育思想的引导下，如果教师的幼小衔接工作做得不到位，则无法为幼儿向小学生过渡打下良好基础[2]。

三、幼小衔接的解决措施

1.改变教育方法

针对教师在教育方法方面存在的问题，幼小衔接工作当中的首要任务就是改变教育方法，采取正确的教育途径，以达到良好的教育效果。在教育方法方面，首先要做的就是从整个幼儿园的教育理念入手，更新幼儿园教育理念。在此基础之上，改变幼儿园教育方法。教师在教育方法传授方面发挥着重要作用，教师是运用教育方法的主体，要将正确的教育方法运用到幼小衔接工作中。首先，不能将幼儿的学习成绩作为评价幼儿综合素质的唯一因素，要实现幼儿德智体美全面发展。在幼小衔接工作当中更重视幼儿的学习能力。在一定程度上将教育方法向小学教育方法倾斜。与此同时，不能抛弃幼儿教育当中的某些方法，教师不能忽视促进幼儿快乐成长的方法。教师要时常开展相关活动，带领幼儿做游戏、玩区角等，做好幼小衔接工作，让幼儿顺其自然地步入小学。

2.提高教师素质

教师在教授幼儿的过程当中能总结许多经验与教训，根据教师经验和教训，在幼儿衔接工作中容易收到良好效果。所以，教师要时刻反思自己，总结经验与教训。这也是教师提高自身素质的一种有效途径。此外，幼儿园可以组织教师进行培训，提高教师素质。许多刚刚毕业的幼儿教师在工作经验方面比较缺乏，幼儿园可以组织经验丰富的老师对他们进行工作经验方法的讲解，让他们丰富自身教育方法。此外，幼儿园可以定期组织优秀的教育工作者去优秀幼儿园学习，将先进工作方法带回幼儿园，并且普及开来，将幼小衔接工作做得更好。

3.家长改变自己的教育观念

家长作为幼儿的父母，首先应当重视的应该是孩子的快乐成长，其次才应当是孩子的学习成绩和各项能力。现在许多父母在教育理念方面过度重视幼儿的学习成绩，却没有高度重视幼儿的健康成长。很多家长在幼儿回家之后所问的问题是：今天学习怎么样啊？而不是你今天在學校过得快乐吗？这就体现出了家长在教育理念方面的不足。所以要从家长方面抓起，改变家长的教育理念，在这项工作方面，幼儿园发挥着巨大作用。幼儿园可以开家长会，开有关教育理念的讲座，让家长在潜移默化之中受到良好影响，改变自己的教育理念。幼儿教师应当和各个家长做好沟通交流工作，及时向家长汇报幼儿在幼儿园的学习及生活状况，并向家长提出合理意见。各个家长应当经常向老师询问幼儿的在园情况，针对幼儿出现的问题，采取合理措施解决，促进幼小衔接工作合理开展[3]。

4.幼儿园更新教育思想

幼儿园的教育思想在教师工作当中发挥着指导作用，幼儿园的教育理念会影响幼儿园的园风。由此可见，幼儿园的教育理念在幼儿园发展当中起着重要作用。首先幼儿园要从幼小衔接工作的思想理念入手，将幼儿园思想理念当中的糟粕部分抛弃，保留其优秀部分。其次，幼儿园可以参照其他幼儿园的优秀教育理念，调整自己的教育思想及理念，让幼小衔接工作方法得到改进。最后，幼儿园还可以派遣优秀教师到其他优秀幼儿园进行学习，借鉴其他幼儿园优秀的教育方法理念，并且将这些方法运用到自己的幼儿园当中，进一步优化本园幼小衔接工作方法，使幼儿向小学生过渡，促进幼儿终身发展。

参考文献：

[1]杨文.当前幼小衔接存在的问题及其解决对策[J].学前教育研究，2013，08：61-63.

[2]宋加杰.论幼小衔接的问题与对策[J].教育教学论坛，2014，24：257-258.

[3]刘卉.幼小衔接存在的问题及其解决策略[J].学周刊，2014，34：219.