如何提高中学英语教学质量

范雅萍

摘 要： 在中学英语教学过程中，我们应对中学英语教学引起足够的重视，同时要对教学中存在的问题进行认真梳理，制定有针对性的教学质量提高措施，主要从灵活处理教材，充分备课，树立全新的教学理念；合理使用教学方法，不要盲目创新；重视学生个性特点，培养学生自学能力三个方面入手，全面提高中学英语教学质量。

关键词： 中学英语 质量提高 教学方式

我们必须对中学英语教学引起足够的重视，认真分析中学英语教学现状及存在的问题，采取必要措施切实提高中学英语教学质量，满足中学英语教学要求。在中学英语教学中，要想提高教学质量，主要应侧重听力训练、口语能力提高、阅读能力训练和写作能力培养等方面。为此，我们要认真梳理中学英语教学中的问题，转变教学理念，创新教学模式和教学方法，提高英语课堂教学的实效性，使中学英语教学质量得到持续提高，进而达到中学教学大纲的要求。

一、选择适合学生水平的听、读材料，培养学生听说能力

使用现行的英语教材，教师应改变教学目标，以培养接受性语言能力为侧重点，课堂教学的中心要转移到培养听说能力、增加学生各方面的知识上，对于不影响理解的语法可少讲或不讲，而大部分时间我们则为学生提供大量知识性强、趣味性高、生词较少的听读材料，学生就能通过运用英语这个工具学习他们感兴趣的知识，同时鼓励学生大胆实践，积极参与课堂语言教学实践活动。因为受传统教学观念的影响和班级规模的限制，大多数教师喜欢学生规规矩矩，上课要学生尽量保持安静，不让学生体验，特别是以英语学科知识为中心的教学过程，过多强调语法、词汇、句型结构等的掌握，忽视了学生个体情感、体验、领悟、想象等心理过程。所以，在教学过程中，教师应激励学生积极参与教师的课堂语言教学实践活动，如举手发言、上台板书、参与表演等，通过眼、耳、口、手、脑等感官，积极深刻体验与老师、同学或书本之间的交流互动带来的愉悦，并随着教师的讲解尽快进入角色。

二、灵活处理教材，充分备课

新课程理念强调，教学的过程是教师“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。教材只是一种教学工具，我们在教学过程中不能过分依赖教材，束缚在教材规定的内容里，教师要在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，结合本地实际，特别是联系学生的实际学习情况，对教材内容进行再创造，从而使教学更具针对性和实用性。另外，教师应该将教材与社会热点、日常生活有机结合，恰当进行教学情景设计，使学生在解决实际问题的语言环境中吸收知识、活化知识，并形成学习技能，达到学以致用的目的。总之，教师在教学中要遵循“课标”，活化教材，从学生的“最近发展区”出发，充分备课。

三、充分利用课堂教学时间，不断提高课堂教学质量

充分利用课堂时间，教师就要事先深入钻研教材，在每一堂课前备课时，就要针对每一堂课的教学内容，设计出教学方案，围绕如何活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的气氛中确定学习目标，利用各种教具、录音机、幻灯、投影，最大限度地培养学生的学习兴趣，运用全英文授课方式，为学生创造45分钟的英语语境，这样才能有效提高课堂教学质量。在这有限的45分钟时间里，尽可能多地向学生传达老师对他们的关心、对他们提高学习成绩的关心，以心换心，教师的付出是会得到学生的认可与提高学习成绩的回报。在课堂上，教师处于主导地位，因此，教师就要不断吸引学生围绕学习的重点与中心，全身心投入学习，以取得事半功倍的学习效果。

四、重视学生个性特点，培养学生自学能力

由于目前中学学生的个性特点普遍比较突出，在英语教学过程中，如果不对中学生的个性特点引起足够重视，将无法制订具体的英语课堂教学计划，也就无法取得英语课堂教学的积极效果。基于这一认识，在中学英语课堂教学中，我们要对学生的个性特点引起足够的重视，努力培养学生的自学能力，提高学生掌握知识的能力。由于英语学科主要是词汇、语法和阅读方面的训练，因此除了要做好课堂教学之外，还要将培养学生的自学能力当做重要的教学内容。只有这样，才能保证中学英语教学取得更好的成绩，满足英语教学的具体要求，达到提高英语教学成绩的目的。

五、认真分析和处理教材，改革英语教学方法

英语是一门技能，必须根据不同的培养目标更新教学内容和教学方法。对教材进行分析和处理是教学成败的关键，也是教学设计的基础。掌握对教材的分析和处理技能是教师富有研究性的行为。为此，教师的首要工作是精通教材，掌握每个单元的教学重点、难点、关键处及知识点。特别是知识点，它是教师吃透教材和学生理解教材的基础，教师在牢牢掌握知识点的同时，应深入挖掘教材中每个知识点的“智力价值”和“情感价值”，以便通过有关知识的教学，激发学生的学习兴趣，培养和发展学生的能力，实现全面实施素质教育的目标。教师应转变传统观念，树立标新立异的创新观念；把听、说、读、写、译能力的培养有机贯穿整个教学活动中，课堂内外多采用启发式，通过机械和模仿的语言技能训练启发和引导学生；采取以学生为中心的主题教学模式，最大限度地调动学生学习英语的积极性；不断进行新的教学实践，重点提高学生的英语综合能力。把教与学弄得生动有趣，为学生提供创造性运用语言的机会，培养和提高应用语言的能力。有条件的学校可以不定期地把学生拉到社会上进行适当实践锻炼，以便达到更好的效果。

综上所述，英语教师只有不断开阔思路，加强学习，提高自身素养，掌握先进的教育理念，与家长密切配合、齐抓共管，才能做好英语教学工作，提高教学质量，真正做到既教书又育人，在使我们的英语教学更上一层楼的基础上，更多地为社会培养有用之才。

参考文献：

[1]周明星，钟以俊，李玉华.成功教师全书（中）[Z].北京：人民教育出版社，2000.

[2]冯克诚.中学英语课堂教学方实用全书[M].呼和浩特：内蒙古大学出版社，1999.