试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

廖艳丽

摘 要： 随着社会经济的不断发展，我国的教学水平也在不断提升，在初中数学教学中，对教学模式的改进提出了更高的要求。在教学中，教师要打破传统教学模式的束缚，根据实际的教学情况，不断改进和完善教学模式。“导学互动”教学模式，以互动学习为主的教学模式，对提高学生的学习效率极为有利，同时在互动教学的过程中，更有利于激发学生的学习兴趣，对学生的长期发展有着极大的作用。

关键词： 导学互动教学模式 初中数学教学 作用

数学作为初中阶段的重要科目之一，如何将枯燥的学科打造为有趣的学科，以进一步培养学生学习兴趣成为教师需要考虑的重点内容。本文主要对“导学互动”教学模式在初中数学教学中的作用进行分析。

1.“导学互动”教学模式概述

所谓“导学互动”教学模式，主要以教师的引导及课堂的互动学习两者结合对学生展开教学，通过打破传统教学观念，遵循“变教为导、以导促学、导学互动、学思结合”为核心进行教学[1]。“导学互动”教学模式的运用，不仅对提高学生的学习效率有着极大的作用，对教师也提出了更大的考验。相比传统的照本宣科的教学模式来说，“导学互动”教学模式展开的第一步就是教师要熟练地掌握课本内容，并独立完成导学提纲的编制。编制内容不仅要有课本内容，更要有学生感兴趣的话题，这样才能有效培养学生的学习兴趣，激发学生的主动参与性。而第二步则需要教师放下传统的师道尊严的教学思想，与学生进行互动，引导学生独自完成问题，培养学生对知识的探索能力。最后，教师要在互动过程中要求学生对知识归纳和总结，这个过程不仅对学生学习有着一定的作用，更能通过互动的过程了解自身教学的不足及学生学习中遇到的难点、问题等，从而根据学生的反馈信息改进和完善教学方式，有效提高初中数学教学效率，并引导学生解决学习中的问题，更有利于学生的长期发展。

2.“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用分析

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的普及，给教师带来一定的挑战，教师只有通过不断提高自身的综合能力，如观察能力、探索能力、编制能力、交往能力等，才能将“导学互动”教学模式的作用充分发挥出来。就现阶段来说，“导学互动”教学模式的运用主要有以下作用，具体分析如下。

2.1有助于提高学生的自学能力

传统初中数学教学中，主要以教师讲、学生听为主，学生只能被动地接受知识，学习效率不高，不利于学生的长期发展。“导学互动”教学模式的应用，提倡以学生为教学的主体，而教师主要充当学生学习的引导者，对学生进行正确的引导，让学生自主地学习知识、探索知识，更有利于培养学生的自主学习能力[3]。另外，在“导学互动”教学模式下，特别注重师生之间及生生之间的互动学习，通过互动过程共同解决学习中的问题，不仅有利于学生加快对知识的了解，更有利于培养学生的合作意识及综合能力。

例如，在《相交线与平行线》课程教学中，为了提高学生的自学能力，教师可以通过与学生进行互动引导学生自主学习。如：同学们，在日常生活中都有哪些是相交线、哪些是平行线，给老师列举几个。通过简单的问题，以及与实际生活的结合，瞬间将学生的学习热情激发出来，引导学生将数学知识与实际生活结合在一起，并从生活中发现数学、探索数学，从而有效提高学生的自学能力。

2.2更有利于打造高效课堂

在教学中，教师不仅需要注重学生的学习，更注重学生自身能力的提高，通过学习激发自身的潜能[3]。传统初中数学教学很难实现高效课堂，主要原因是大多数教师受到传统教学观念的影响，未能有效地解放教学思想，学生的学习也受到一定的约束，尤其是学习思维的限制。而“导学互动”则是打破传统观念的约束，对教学模式进行转变，不仅注重对学生科目知识的教学，更注重培养学生的能力，让课堂变成学生学习的乐园，做到“寓教于乐”，让学生在快乐中学习、在学习中得到快乐，使学生从“要我学”转变“我要学”，从而发挥学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，更有利于打造初中数学高效课堂。

2.3有利于提高教师的教学水平

当今对教师教学水平的评价，不仅是对教学专业知识的评价，更是对教学方法运用的评价，也就是说，传统教学中虽然教师具备较高的专业知识，但是在照本宣科的单一教学形式下，学生的学习效率不高，从而影响到整体教学质量。在“导学互动”教学模式下，教师通过与学生互动，一方面可以让学生更有效地了解知识、发现问题、解决问题，有利于学生综合能力的提高。另一方面在互动过程中，教师可以了解学生学习中的问题、难点等，同时通过学生的反馈信息了解教学中的薄弱环节，并有针对性地对其进行弥补，不断改进初中数学教学方法，从而有效提高教师教学水平。

综上所述，将“导学互动”教学模式合理地应用于初中数学教学中，对提高学生的自学能力、打造高效课堂、提升教师的教学水平等有着极大的作用。“导学互动”教学模式通过教师合理地引导及师生和生生之间的互动，彻底摆脱传统教学观念，给学生的学习营造良好的环境，更有利于学生的自主学习和学习兴趣的培养，对提高课堂教学效率及促进教育事业的发展有着深远的意义。

参考文献：

[1]王晓俊.浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养[J].科学大众（科学教育），2013（12）.

[2]于湛秋.“导学互动”教学模式在初中数学教学中应用的研究[D].河南大学，2013（08）.

[3]温议凤.优化课堂，激发学习——浅谈初中数学教学有效策略[J].现代阅读（教育版），2013（03）.