构建初中英语高效课堂的几点建议

张新弟

摘 要： 初中时期是学生学习英语的奠基阶段，也是培养学生对英语的浓厚学习兴趣和养成良好英语学习习惯的重要阶段。英语作为一门外语，没有母语得天独厚的自然环境与条件，学生学习起来自然有所生疏。为了让初中生更快更好地学习英语，教师应当重视初中英语的教学工作，积极构建高效的初中英语课堂，为学生长期学習英语打下良好的基础。文章对如何构建初中英语高效课堂进行了分析和探讨。

关键词： 初中英语 高效课堂 构建建议

随着我国教育的不断改革，各学科的教育模式在新形势下不断调整，英语教学改革也在进行中。初中阶段是培养学生学习英语、养成良好的英语学习习惯、奠定英语基础的黄金阶段。然而，目前的初中英语教学存在教学方式单一、教学理念落后和英语课堂枯燥乏味等问题，对学生学习英语产生不良的影响。因此，构建高效的初中英语课堂，提高教学质量，激发学生学习英语的兴趣，是初中英语教学和发展的关键。

一、初中英语课堂教学存在的问题

随着我国社会的不断发展和进步，初中英语教师意识到要加强和提高学生学习英语的积极性，但是由于各种原因，初中英语课堂教学还存在一些问题。

教学方式单一，缺乏创造性。目前在初中英语课堂教学中，很多英语教师采用传统的教学方式，照着课本和教材教学，没有拓宽英语知识的意识。生搬硬套各种教学方式和理念，没有具体问题具体分析，也没有根据学生的特点进行差异化的备课和教学，在教学方式上缺乏创造性，制约英语课堂教学的有效性，也限制学生对英语学习能力的提高。

被动听讲效率低，师生关系疏离，学生问题无法得到及时和有效解决。目前多数英语教学是老师一言堂，学生默默听，缺乏相应的互动。初中英语是学生正式学习英语的开始，由于学生对英语掌握的知识不足，难免在课堂上出现各种不同的问题，而课堂的45分钟，很难面面俱到回答学生的每一个问题，课后师生之间缺乏互动，因此学生的问题无法及时解决，初中英语课堂教学的有效性很难提高。各种学习困难和问题的日积月累容易使学生对英语学习望而却步。

教学活动缺乏实效性。开展教学活动是为了让学生更好地投入英语学习的课堂和氛围中，然而有些初中英语课堂活动流于形式，缺乏实效性。学生是否真正投入英语学习中，是否对课堂英语知识有所消化和进步，教师往往不大关注，从而使课堂英语活动流于形式，无法达到锻炼学生英语交际能力的目的。

二、构建初中英语高效课堂的几点建议

初中英语是学生实现英语入门学习的关键阶段，如果这个阶段能让学生积极正面地学习英语将对学生的后续学习产生重要的影响，且终身受益。如何构建初中英语高效课堂，下面提出几点建议。

第一做好充分的教材阅读和备课准备。因为备课的最终目的是将知识传授给学生，所以在备课时要尽量采用学生感兴趣的教学方式引出教学内容，结合课本和教材知识，增强课堂教学的有效性。同时深刻理解教材的内容，把握好教材的知识结构、重难重点及训练点，构成知识网，充分做好备课准备，最终在课堂上游刃有余，提高英语课堂教学的有效性。

第二注重启发式教学，引导学生积极参与。兴趣是最好的老师，只有培养学生对英语学习的浓厚兴趣，才能不怕困难，坚持不懈地学习。因此，将培养学生学习英语的兴趣作为打造初中英语高校课堂的首要目标。教师要勇于创新，改变一言式的课堂教学方式，从各方面出发，激发学生的参与热情，吸引学生融入学习英语，将英语课堂变为学生积极参与和交流的课堂，同时引导和鼓励学生进行启发性的思考，由深入浅，将学生被动听课转变为主动思考，如此才能逐渐培养学生学习英语的兴趣，提高英语学习能力。

第三构建情景教学，为学生学习英语营造良好的氛围。由于英语是一门外语，不是母语，与我们的日常生活有一定的差距，所以在教学时要注意营造学习氛围。教师应当向学生了解一些必要的授课内容的建议，再加入一些学生感兴趣的内容，有针对性地进行课堂教学。同时，在课堂中编排一些场景，让学生进行对话演练，说出自己的个人学习英语的方法，从而营造贴近学生生活的情境，让每个学生都发现英语的实用性，也可以结合异国风情的风俗和事例，激发学生对学习英语的兴趣。

第四利用多媒体课堂教学，增强英语课堂的生动性。多媒体是课堂教学的有效工具，对于初中英语的课堂来说不妨增强一些风土人情的图片、视频和电子阅读等多媒体的教学，使学生百闻不如一见。抽象的英语语法是初中学生学习英语的最大障碍，通过耳濡目染的全方位教学，加入学生的手动、口动的参与才能留下深刻的学习体验。这种体验式的多媒体教学相对于枯燥的灌输式教学，多媒体教学往往事半功倍，更能提高学对英语学习的兴趣，加深对英语知识和内容的理解。

第五要以学生为主，增进师生交流。在当今的课堂教学中，教师应当树立将自己怎么方便教学转变为学生如何方便学习的理念，以学生为主，增进师生交流，全面了解和掌握学生的个人素养和英语水准。在大班学生中，设立小组负责人，通过负责人和课代表组成的学习委员会和老师进行课程学习的传递和进度的控制。将学生的各种问题汇总，对共性的问题进行专门的讲解，针对个别学生的问题进行辅导，考虑学生之间的个性互补，多加沟通和交流。少一些师长的架子，多一些朋友间的分享，同时组织一些课外活动，给学生充分的发言机会，使学生和老师之间相互影响，共同进步。

三、结语

初中英语是学生终身学习英语的关键，只有教师切实重视，多加关注学生的学习，重视高校课堂教学，充分信任学生，全方位、多角度地了解学生，并激发他们学习英语的兴趣，建立生活化的语言情境和活跃的学习氛围，这样才能构建初中英语高效课堂。

参考文献：

[1]戴燕.构建初中英语高效课堂.才智，2011（32）.

[2]张军.浅谈如何构建初中英语高效课堂.学周刊，2013（13）.

[3]王利.浅析如何构建初中英语高效课堂[J].泰山乡镇企业职工大学学报，2011（01）.