论如何创建高效的数学课堂

严志群

摘 要： 课堂教学效率对学生的成绩有着直接的影响，所以要想提高学生的数学成绩就要从提高课堂教学效率抓起。高中数学逻辑性强而且每节课之间的关系都很紧密，所以教师要创建高效的数学课堂，让学生高效学习。

关键词： 高中数学教学 高效课堂 学习习惯

高中课程本来就很多，学生学习任务繁重，所以只有让学生在课堂上高效学习，在课堂上就把知识扎实地掌握好才能让学生在高中阶段轻松、快乐地学到知识，在知识中体味快乐。在高中数学学习过程中，老师在课堂上不仅要教给学生知识，还要教给学生数学思想和解题方法，所以学生在课堂上学到的东西是学生在课下不能补回来的，教师要尽力给学生创建高效课堂。

一、激发学生学习数学的兴趣

兴趣对学生的学习有着重要影响，高中数学知识繁多而且复杂，如果学生对数学学习不感兴趣，学生在学习过程中肯定会觉得很迷茫、很无聊，这样学生就会慢慢对数学产生反感情绪，影响学生的数学学习。在教学过程中教师要激发学生的学习兴趣，这样学生才能高效学习数学，例如，教师可以在课堂上强调数学的重要性，让学生认识到数学在高考中很重要，这样学生就会积极学习，对数学学习产生兴趣。同时教师可以从实际问题出发，让学生从实际问题和数学的联系中发现数学的实用性，这样很容易激发学生的学习兴趣。

二、培养学生预习、复习的学习习惯

学习习惯对学生的学习效率有一定的影响，在教学过程中教师要注重学生学习习惯的培养，帮助学生更高效地学习。预习和复习习惯影响着学生的课堂学习效率，在高中数学学习中课本上给出的概念和题型都很简单，但是在课堂上老师要给学生拓展很多知识，这就导致很多学生跟不上。由此可见，预习对于数学学习很重要，学生在课前进行预习会帮助学生找到自己的问题，然后在课堂上有针对性地听讲、解答自己的疑问。在做题的时候还有一种情况就是自己不会做但是别人指点一下，就会有思路，这是因为数学知识是互相联系的，很多题型都是新知识和旧知识的结合，每个人都是会忘记的，所以在学习过程中要经常复习，这样才不会学着新知识就把旧知识忘了。养成复习的习惯会帮助学生更系统地了解知识，在考试的时候可以很容易地就把知识联系在一起，快速地解决问题。教师可以在每节课之前都给学生布置预习任务，在学习知识的同时经常布置练习题，监督学生预习和复习。

三、分组合作学习

学生在课堂上的参与度对学生的课堂学习效率有着很大的影响，学生只有参与到课堂教学中才能在课堂上跟着教师的步伐学习，防止出现走神的情况，保证较高的课堂教学效率。在教学过程中教师可以将学生分成小组然后遇到问题让学生通过小组讨论的方式解决，在这个过程中不仅可以让学生自主思考，培养学生独立思考的能力，还可以让学生在小组合作过程中形成合作意识，这对学生以后的成长都有很大的帮助。教师可以先提一些问题给学生指明思考的方向，让学生根据问题进行讨论和总结，在教师的问题引导下就避免了学生走弯路，同时教师要在必要的时候给予学生指点，教师的指点会让学生豁然开朗，更快地找到解题方法，体会成功的快乐，增强学生数学学习的自信。

四、利用多媒体教学

数学知识是固定的，但是在考试中题型是在不断变化的，只有学生真正掌握知识，了解知识的内涵，才能在考场上得心应手地应对考试。在数学知识学习中，很多概念和定律都很抽象，只是凭借课本和教师的叙述不能让学生完全弄清楚。比如在学习运动轨迹的时候教师很难向学生解释运动轨迹到底怎样判断？又该怎样理解形成运动轨迹的性质？利用多媒体教室就可以通过图片、视频的形式向大家展示运动轨迹的形成过程，可以让学生清楚、明白地了解什么时候形成怎样的运动轨迹。在教学过程中多媒体可以将很多抽象的东西形象化，让学生更彻底地了解数学定律的本质，只有学得透彻才能灵活运用这些知识，同时在课堂上运用多媒体教学还可以增强学生的新鲜感，调动学生的课堂参与度和学习热情。在利用多媒体进行教学的时候教师要制订严密的教学计划，不要为了增添课堂的新鲜感而偏离了教学目标。

学生的学习习惯和教师的教学方法都是影响课堂教学效率的重要因素，在教学过程中教师要引导学生养成良好的学习习惯，只有具备了良好的学习习惯他们才能高效、投入地学习。而教师的教学方法影响着学生的听课质量和教学质量，合作学习是调动学生参与课堂积极性的有效方法，教师要让学生自主学习、独立思考然后通过不断探索，不断进步。

数学在高中学习中占有重要的地位，而课堂教学效率是影响学生成绩的重要因素，在教学过程中教师要灵活运用教学方法激发学生的兴趣，调动学生学习的热情，让学生参与课堂学习并成为课堂的主人，高效地在课堂上学习。

参考文献：

[1]毛建国.把握高中数学新课标 提高课堂教学有效性[J].上海中学数学，2007（04）.

[2]薛慧军.浅谈如何提高高中数学课堂教学有效性[J].学周刊，2013（26）.

[3]吕琴.浅谈如何提高高中数学课堂教学有效性[J].学周刊，2012（08）.