英语生本课堂之我见

周燕

摘    要： 新课程标准中把“发展学生的自主学习能力和合作精神”放在首位，指出学生是学习和发展的主体，我们要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，合作学习正是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。

关键词： 生本课堂    小组合作    口语交流    培养倾听

最近大家都在谈论一个词——生本，那么什么是生本？所谓“生本教学”，就是在教学工作中，一定要切实做到以学生为本，心中有学生：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”生本教育因其高度尊重学生全面依靠学生而获得无穷的生命力，极大地调动了学生在英语课堂上的积极性和主动性。初中英语学科教学，目前普遍存在教师讲解多，学生学习重题海战术，费时多收效微的问题。

斯宾塞曾说：“教育应该尽量鼓励个人的发展，应该引导孩子自己探讨，自己推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”生本课堂下小组合作交流的学习方式由此应运而生。于是我尝试从以下方面进行：1.重点抓好班级英语学习优秀的同学，培养他/她的组长责任感，尤其要求他们在课堂的活动中做好积极的带头作用。2.分别与各小组的“困难户”谈话，让他们明白自己是同一个团队的，小组的利益就是自己的利益，小组的荣誉就是自己的荣誉，无论遇到什么困难，自己的组员都会很乐意地帮助你、支持你。3.制订小组竞争方案和合理奖惩机制激励学生，特别是对互帮互助的鼓励。现在，各个小组组员间的关系比以前有所改进，互相帮助，为小组争荣誉这种良好氛围也在逐渐形成。4.让每个人都有事情做，在一个小组内，除了成绩基础好的同学之外，不能把那个基础薄弱的同学遗忘。他们可以做一些力所能及的事情，比如卫生、纪律等，这样各有所长，还可提高学生学习自觉性、积极性、主动性。

于是乎，我把生本教学模式在课上各环节进行运用，贯穿始终。首先我认为英语口语交际中少不了小组合作交流，口语交际中组内互说、互学、互相指导必不可少。先在小组内进行口语交流，选出说得好的有代表性的学生来展示，给大家做示范，非常重要。这样既给小组内的学生发挥很好的提示、启发作用，又给无话可说、不知道该从何说起的学生一个模子，所以小组合作在口语交际中作用无法比拟。另外，课上的小组互评、合作学习会把英语书面表达推向更高一个层次。语文上说“作文不厌百回改”，我想英语也是如此。改是写作的新层次，老师的改是一方面，但最重要的是要让学生学会修改，这才是写作的最终目的。在实施这一环节时，小组互评、互改、互相学习尤为重要。可以先教给学生这次修改的几个环节及修改方法，再让学生进行实践，修改同学的书面表达，在互改互评中，汲取营养，取人之长，补己之短，其作用不言而喻。总之，小组合作学习能充分发挥学生学习的自主性，调动学生学习的积极性，变被动学习为主动学习，提高课堂学习效率。

其次生本课堂中小组合作可以培养倾听能力。学生在课堂上能认真倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，做到多思、多说。这样，既能保证课堂教学活动有效进行，活而不乱，又能促使学生良好学习习惯的养成。所以在教学中，我从以下方面对学生的倾听习惯着重进行了培养。

1.培养学生认真倾听老师的讲解。课堂教学是进行习惯培养的基本途径，在课堂教学中培养学生认真倾听教师讲解是很重要的。在教学中，我努力做到爱每一个学生，关心每一个学生，用亲切的眼神、细微的动作、热情的赞语感染他们，用真诚的话语鼓励他们。认真倾听——这个好习惯，就在不知不觉中得到了培养。

2.培养学生认真倾听同学的发言，发展学生合作交流的能力。课堂上，我会根据教学内容的特点，经常组织学生通过竞争，轮流当小老师，大胆放手，让小老师给同学们讲解，提出自己的意见，并及时帮助同学纠正错误，对负责任的小老师加以表扬鼓励。在这样的活动中，当小老师的同学由于有荣誉感，讲得非常认真，下面听的同学有新鲜感、好奇感，也听得非常认真，因为他们都想当小老师，学生的学习积极性被充分调动起来，倾听的习惯也在不经意间养成了。

3.实行奖励机制，培养学生认真倾听的习惯。很多学生上课不认真听讲，学习习惯很差，还屡教不改，我觉得这可能是由于平时只顾完成教学任务，而没有注意强化学生的好习惯而造成的。因此，我在教学中注意观察，如发现学生认真倾听老师的讲解，认真倾听同学的发言时，就及时给予表扬，并且给予不同层次的奖品。首先是加分制，根据不同的表现，加的分值不同。这样的加分涉及同学们的方方面面，如作业、默写、纪律、卫生、体育竞技，等等。这样不同层次的奖励，可以激励他们无限制地努力而换取更高层次的奖品。认真倾听别人发言是一种好习惯、一种良好素质的表现，不但有助于学生的学习，还促进学生各个方面的进步。

我国著名教育学家陶行知曾说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”教学有法，教无定法。以上是我实施“生本”课堂教学的想法，因为实施“生本”的时间还很短，有很多需要改进的地方，我将在实践中不断地探索，我始终坚信道路是崎岖的，前途是光明的。

生本课堂，我在路上。